关注差异、优化习题、分层创编

　     为了进一步推进校本培训项目的实施，围绕“关注差异、优化习题、分层创编”的校本培训主题，3月16日祝场小学举行了校本培训项目“习题创编”推进系列活动。

　　

　　上午，在校长芮静华校长的带领下，教科室、教导处、教研组长齐聚四楼会议室，召开核心组成员会议。会议首先由教科室李凤梅老师对本学期的校本培训活动安排作了创想，主要就习题创编的目的意义作了进一步明确；接着各科室与教研组长人，就创编的主题内容作了热烈的探讨。各教研组长结合学科的特点、学生的难点、日常习题的缺失点，纷纷发表了自己的见解，并找到了习题创编的切入点。最后，芮静华校长强调，让研究带动实践，让实践更加有效，让习题的创编真正服务于不同层次孩子的需要。

　　

　　经过讨论，各学科形成了主题式的习题创编：有数学的单元复习的登山式习题创编，有语文的整本书阅读登山式习题创编，有英语的阅读理解登山式习题创编，有科学的推理能力的登山式习题创编，还有体艺的专项技能登山式训练方案创编。特别是数学组，商讨的具体要求推广到各教研组：1.红笔记录典型错题，主要有课作本、回作本、书本、单元练习册，对思维比较活跃的拓展性难题重点题打上五角星；2.每单元编写登山式习题至少1份，大的单元如果内容太多，可分版块为几份；3.习题编制：有层次性、有梯度，至少有一道过程性题一道拓展题，四至六年级需设计一道综合性强的、同一主题的、序列性的题。总之，习题创编中可横向内容上联结，可纵向深度上进阶。

　　

　　下午，即时召开了校本培训项目全体教师推进会，会议由宋利强副校长主持，教科室主任李凤梅布置。根据上午和教研组长们讨论商定的主题，李老师结合各教研组活动开展作了全面布署。依托海宁立项课题《小学数学“登山式”习题重组研究》和嘉兴立项课题《进阶式任务单：小学数学分层作业的研究》，结合“分层教学”的主题，在全校范围内展开了系列化活动推进布置，将习题的创编、运用、反馈、改进整个过程的研究做深入、做透彻。李主任精心制作了PPT，接着，她请老师们下载下来，仔细研读，后期有更好的想法建议及时反馈。

　　

　　在校本培训项目的推进活动中，学校有自上而下的规划设计，也有自下而上的探讨交流，相信在这样研讨与项目推进活动中，一定更能激发教师的参与性，拉升教师的积极性，提高校本教研的有效性。