解读丨《乡村教师支持计划（2015—2020年）实施办法的通知》

　　《浙江省人民政府办公厅关于印发浙江省乡村教师支持计划（2015—2020年）实施办法的通知》已于2016年1月14日印发。在此为你带来相关内容解读，看一看你就清楚了~

　　

　　制定背景

　　

　　为切实加强乡村教师队伍建设，2015年4月，习近平总书记主持召开中央全面深化改革领导小组第11次会议，审议并原则通过了《乡村教师支持计划》;6月，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》(国办发〔2015〕43号)。我省根据国办文件精神，结合实际，制定本《实施办法》。

　　

　　《实施办法》提出到2020年，乡村学校优质教师来源得到多渠道扩充，资源配置得到明显优化和改善，教育教学能力水平显著提升，职业吸引力明显增强;建立健全“越往基层、越在偏远、越是艰苦，地位待遇越高”的激励机制，努力造就一支数量充足、素质优良、结构合理、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍，为全面实现教育现代化提供有力的师资保障。

　　

　　主要举措

　　

　　加强师德建设

　　

　　全面落实师德教育、宣传、考核、激励、监督、惩处、检查和保障相结合的长效机制。

　　

　　拓宽乡村教师补充渠道

　　

　　组织实施乡村学校教师定向培养专项计划。鼓励有需要且有条件的地方，对到乡村学校从教的高校毕业生，实行上岗退费政策。鼓励支持特级教师、高级职称教师到乡村学校支教讲学。

　　

　　提高乡村教师生活待遇

　　

　　依法依规落实乡村教师工资待遇政策。研究制订提高乡村教师教龄津贴标准政策。提高乡村幼儿园非在编教师工资待遇。逐步建立乡村特困教师救助制度。关心乡村教师身心发展。加快实施边远艰苦地区乡村学校教师周转宿舍建设。

　　

　　职称(职务)评聘向乡村学校倾斜

　　

　　县域内城乡学校教师岗位结构比例应保持总体平衡，并适当向乡村学校倾斜。原则上乡村学校教师职称评审的通过率应不低于城镇学校。对在乡村学校任教时间较长的教师，在评聘高一级职称(职务)时应适当倾斜照顾。乡村学校教师评聘职称(职务)时，对课题和发表论文原则上不作刚性要求。

　　

　　积极推动城镇优秀教师向乡村学校流动

　　

　　全面落实义务教育教师、校长交流制度,在同一公办义务教育学校校长连续任职达到10年、教师连续任教达到12年的，均要实行交流，并随迁人事关系。大力推进义务教育教师队伍“县管校聘”管理体制改革。积极试行校长职级制。

　　

　　加强乡村教师培养培训工作

　　

　　改革师范生招生制度，鼓励师范类高校通过提前批次、“三位一体”和自主招生等方式开展招生。改革乡村教师培养模式，按一专多能要求培养乡村教师。全面实行乡村学校新任教师先在优质学校挂职锻炼1年再正式上岗的培训模式。加强乡村教师信息技术能力培训。

　　

　　完善乡村教师荣誉制度

　　

　　组织开展省级优秀教师评选表彰，对有突出贡献的农村教师等予以表彰鼓励。鼓励和引导社会力量建立专项基金，对长期在乡村学校任教的优秀教师给予物质奖励。在开展各类涉及教师的评选表彰活动中,向乡村教师倾斜。

　　

　　注重人文关怀和心理疏导

　　

　　既要关心乡村教师的工作和个人事业发展，也要关心乡村教师的生活，切实帮助解决工作、生活中遇到的实际困难。充分关注乡村教师专业发展需求，引导乡村教师制定个人专业发展规划。

　　

　　适用范围

　　

　　本《实施办法》适用于各市、县（市、区）政府以及省级有关部门加强乡村教师队伍建设工作。本《实施办法》的乡村教师，指的是全省乡中心区、村庄学校教师，以及享受当地农村特岗教师津贴的镇中心区学校教师。