千古文章一根骨 ——谈谈高考作文的立意
作者：汪啸波
编辑：汪啸波 来源：未知 发布时间：2017-05-22 21:49:47
立意，可以有两个意思。第一个是动词，就是确立文章主旨；第二个是名词，就是已经确立的文章主旨。这名词属性的立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的体现，也是文章的主题。没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。立意，不仅决定着材料的取舍，还影响着文章的谋篇、结构、行文、修辞。
“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”的确！千古文章一根骨，立意的高下决定文章的成败。好分数必须有好立意，好立意要理顺两对关系。
第一对关系是“稳妥”与“新颖”
先说“稳妥”。
考场作文不是创新作文，立论尽可能“稳妥”。“稳”是不偏激，不冒险；“妥”是“妥当”“正确”。请记住，“稳妥”其实是建立在理性的基础上的，要有基本的是非观念与法制观念。“稳妥”并不是等同于盲目的“认同与赞美”。
请看实例1：
陕西府谷交警在官方微信上，制作了交通违章者的表情包。把现实中不同情况下违章者的头，在图片中放大为配戴上墨镜的大头贴。在每组图下面，还配发了带有网络风格的说明。
针对这一事件公众的意见分为两种。支持者为其点赞：称其形式新颖让人印象深刻，也有助于树立交管形象；质疑者则直指其实用性，并提出这样的形式涉嫌侵犯个人隐私。
对于这件事你有什么看法，请写一篇论述性文章。阐述你的观点和理由。
这个题目很有意思，它当然绝不可能变成高考作文真题（其实，我们平时训练的作文题几乎都不可能成为真题），因为，让以百万计的考生去评价这类有争议的社会现象，评价某行业人员的言行与素质，容易引发矛盾冲突。但这个题目可以带来一系列深度思考。
第一种立意是点赞，可以有以下几个角度：
1.为“萌执法”点赞
评点：侧重于夸赞执法者，风趣务实，借鉴网络的表达，把往日过于刻板的执法以“萌表情包”代之，活泼而亲民。
2.“黑脸”何妨变“萌脸”
评点：这样的表述构成较强的反差，突出以往严肃执法给人们带来的沉重感，对比中让我们感受到执法风格变化带来的亲近感。
3.幽默执法，萌化人心
评点：抓住题目中描述的趣味点，如“戴上墨镜”与“配发了带有网络风格的说明”，重点夸赞其充满幽默调侃的执法风格。以“萌化人心”褒扬执法新风。
第二种立意是质疑，可以有以下思考：
1. 树怕剥皮，人怕打脸
评点：类比手法，提醒读者注意：把违章者肖像示众可能带来的巨大伤害。俗语的表述，隐含着传统的人文精神，不排除文章会涉及评价是否触碰法律底线。此立意符合人们的心理活动，容易产生情感共鸣。
2.“接地气”不能“踩底线”
评点：此观点承认其执法形式，但法律不是儿戏和游戏，它自有其庄重性。此立意采用了题目中的重要信息“涉嫌侵犯个人隐私”，对这种形式的执法提出了异议。
3.“卖萌”不是违法的挡箭牌
评点：这个立意很高明。它指出了“卖萌执法”受到好评的外在手段，但同时也点明了这种手段违法的内在实质；用“挡箭牌”的比喻，揭示了“涉嫌侵犯隐私”违法行为的隐蔽性。
个人以为，“质疑”立意更稳妥（也更新颖），它关注了题目的重要信息，而执法者的“守法”，显然比所谓“萌”“接地气”之类的立意更有实效。
温馨提醒：立意“稳妥”，要求细致全面地审题，要求敏锐深刻的反思。若是考生对于一些社会现象与话题，尚未形成清晰而明确的概念与推理，不要轻率判定是非，尤其不能有“赞颂皆保险”想法。
再说“新颖”。
观点新颖是建立在理性思考上的科学判断，是特立独行而不人云亦云。这里的所谓“新”，是说善于接纳初次出现的、刚开始的、逐渐兴起的思想，“新”是与“旧”相对的、与时俱进的意思，并不是不讲逻辑的求异。
请看实例2：
央视消息 在3月9日晚全国“两会”新闻中心举行的网络访谈中，国家邮政局市场监管司副司长刘良一爆料：目前高校的快递业务有很大一部分来自学生，学生把积攒一段时间的衣服寄回家去，家里洗完之后再通过快递寄回来。应该说，这是一种新业务，类似于这样的业务需求比比皆是。生活好了，老百姓图的就是个便捷。快递能否发展起来，只能市场说了算。
针对该则新闻，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
此题按传统观念理解，那就是“一屋不扫，何以扫天下？”，不会洗衣做饭，人的生活就不能自理，不能自理就不能自立。那么，我们选择此类立意很恰当：
1. 一衣不洗，一事无成
2. 大好人生，岂能快递？
3. 想把青春寄给谁？
洗衣做饭，是人们日常琐事，每天必须面对。以此来衡量人的自理自立能力，颇有道理。故而乍一看，此类立意似乎很“稳妥”。
可是，我们也看到，当下社会已经发生了巨大的变化，服务业的革命浪潮席卷天下。早已经有许多专业人员从事专业工作，提供更优质的服务。如今，“饭来张口，衣来伸手”已经不含贬义，而是生活常态。快递公司的崛起，也是社会分工更细致的体现，可以把更多的人从繁重的家务劳动中解放出来。鉴于此，我们如考虑一下“为‘快递脏衣’点赞”的立意，与时俱进，这也是很稳妥的。
1.快递，可以更体贴一些
2.从家务的囚笼里解放出来
3.摘掉你的有色眼镜
个人以为，这样的立意，更能够顺应新时代新理念。
“新颖”既非彻底与传统决裂，不是用力过猛否定一切，“稳妥”也不是“守旧”与“固化”的代名词。开明的社会宽容度高，人们的自由度也就高，而且很多观念均日新月异。实际情况正如《罗辑思维》常常说的那样：当代社会的很多问题，只存在着高下之别，而不是对错之分。诚哉斯言！
第二对关系是“明确”与“辩证”
先说“明确”。
对所给的材料作评价，学生的观点是否明确？我的衡量标准是，学生能否用“一句话”来清晰准确地表达。这“一句话”，只限于单句。
一句话能说清楚的才是好观点，至于对它的界定、限制、修饰、补充，可以在文章中逐步出现，而不需要一时间都出现在观点的陈述上。
我在进行论述性作文的讲评时，常常让学生提炼两句话：一句是好坏、爱憎一清二楚的观点，另一句是带着文采、情感的作文标题。
那么何谓“辩证”呢？
主要是指在看问题的眼光全面，不要执着与一端。立意“明确”，是说考生的考场作文，面对不同的观点，必须明白无误地站队，选择其中一种观点；而立意“辩证”则是说，阐述清楚自己观点后，还要兼顾与之相反相对的另一个观点。也就是说，要简单阐述另一种观点的正确性。但是要严格控制篇幅，点到为止。我欣赏一种“二八开”甚或“一九开”的比例。
对另一观点的适度兼顾回应很有必要，否则，你的立论似乎就显得不敢去面对另一观点，有“不敢触碰，不敢应战”的嫌疑。
切记：辩证不是两种观点都说好，也不是两种观点各打五十大板，更不是考生脚踩两只船。对自己选择的观点，要说得深刻而透彻，而适当地兼顾另一个观点，也应入情入理，而不是误解、曲解，断章取义。
请看实例3：
木桶原理。一只木桶成水的多少，取决于桶壁上最短的那块木板。一个人要想成功就要弥补自己的短处。
斜木桶原理。把木桶放置在一个斜面上的时候，木桶盛水的多少，则取决于最长的那块木板。一个人要想成功就要扬长，而不是一味的“补短”。
读了上面的文字，你对短板有怎样的思考，请写一篇论述类文章加以阐述。
此题可以从两方面确定立意：
一是“必须补短”。不补短就会严重影响一个人事业与发展。比如在人生启蒙阶段，通常我们都鼓励学生全面发展，“小时不补，大时吃苦”；若是从成人以后的情况分析，性格、品质、才能中的某些重大缺陷，会导致严重的后果，“千里之堤，溃于蚁穴”。
二是“无须补短”。因为每个人必然存在着“长短”，很多的长短是与生俱来且难以改变的。假如，给作家莫言补物理课，给物理学家杨振宁补美术课，有什么意义呢？每个人走上社会后，一般都只用自己的长处求生存求发展，凭自己的特长与他人一较高低。这可以按照“世上无处觅完人”“全才往往是庸才”“何必精通十八般武艺”“毁人不倦的秘诀”去立意。
“明确”与“辩证”完全不矛盾。我们对社会问题社会现象做判断，必然是明确的。判断中隐含着的某些条件，并不需要同时说出。
我们说“有志者事竟成”，强调的是“个人毅力对成功的重要性”；我们说“有志者，事未必成”，无非强调“我们立志必须科学，不能盲目、蛮干”。我们说“宁为玉碎，不为瓦全”，难道不仍然认同“留得青山在，不怕没柴烧”吗？看看我们历朝历代的格言，哪一句判断不隐含着其他条件呢？只是个中意蕴约定俗成，我们大家心知肚明而已。
一点补充：立意并不是离开审题独立存在的。为了让大家清楚它们各自的侧重，我们把它分章阐述。实际上，好的立意从审题开始。
一点提醒：好的立意对语言表达的要求极高。立意的高度，就是语言的高度，但这是另一篇文章阐述的内容了。
“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”的确！千古文章一根骨，立意的高下决定文章的成败。好分数必须有好立意，好立意要理顺两对关系。
第一对关系是“稳妥”与“新颖”
先说“稳妥”。
考场作文不是创新作文，立论尽可能“稳妥”。“稳”是不偏激，不冒险；“妥”是“妥当”“正确”。请记住，“稳妥”其实是建立在理性的基础上的，要有基本的是非观念与法制观念。“稳妥”并不是等同于盲目的“认同与赞美”。
请看实例1：
陕西府谷交警在官方微信上，制作了交通违章者的表情包。把现实中不同情况下违章者的头，在图片中放大为配戴上墨镜的大头贴。在每组图下面，还配发了带有网络风格的说明。
针对这一事件公众的意见分为两种。支持者为其点赞：称其形式新颖让人印象深刻，也有助于树立交管形象；质疑者则直指其实用性，并提出这样的形式涉嫌侵犯个人隐私。
对于这件事你有什么看法，请写一篇论述性文章。阐述你的观点和理由。
这个题目很有意思，它当然绝不可能变成高考作文真题（其实，我们平时训练的作文题几乎都不可能成为真题），因为，让以百万计的考生去评价这类有争议的社会现象，评价某行业人员的言行与素质，容易引发矛盾冲突。但这个题目可以带来一系列深度思考。
第一种立意是点赞，可以有以下几个角度：
1.为“萌执法”点赞
评点：侧重于夸赞执法者，风趣务实，借鉴网络的表达，把往日过于刻板的执法以“萌表情包”代之，活泼而亲民。
2.“黑脸”何妨变“萌脸”
评点：这样的表述构成较强的反差，突出以往严肃执法给人们带来的沉重感，对比中让我们感受到执法风格变化带来的亲近感。
3.幽默执法，萌化人心
评点：抓住题目中描述的趣味点，如“戴上墨镜”与“配发了带有网络风格的说明”，重点夸赞其充满幽默调侃的执法风格。以“萌化人心”褒扬执法新风。
第二种立意是质疑，可以有以下思考：
1. 树怕剥皮，人怕打脸
评点：类比手法，提醒读者注意：把违章者肖像示众可能带来的巨大伤害。俗语的表述，隐含着传统的人文精神，不排除文章会涉及评价是否触碰法律底线。此立意符合人们的心理活动，容易产生情感共鸣。
2.“接地气”不能“踩底线”
评点：此观点承认其执法形式，但法律不是儿戏和游戏，它自有其庄重性。此立意采用了题目中的重要信息“涉嫌侵犯个人隐私”，对这种形式的执法提出了异议。
3.“卖萌”不是违法的挡箭牌
评点：这个立意很高明。它指出了“卖萌执法”受到好评的外在手段，但同时也点明了这种手段违法的内在实质；用“挡箭牌”的比喻，揭示了“涉嫌侵犯隐私”违法行为的隐蔽性。
个人以为，“质疑”立意更稳妥（也更新颖），它关注了题目的重要信息，而执法者的“守法”，显然比所谓“萌”“接地气”之类的立意更有实效。
温馨提醒：立意“稳妥”，要求细致全面地审题，要求敏锐深刻的反思。若是考生对于一些社会现象与话题，尚未形成清晰而明确的概念与推理，不要轻率判定是非，尤其不能有“赞颂皆保险”想法。
再说“新颖”。
观点新颖是建立在理性思考上的科学判断，是特立独行而不人云亦云。这里的所谓“新”，是说善于接纳初次出现的、刚开始的、逐渐兴起的思想，“新”是与“旧”相对的、与时俱进的意思，并不是不讲逻辑的求异。
请看实例2：
央视消息 在3月9日晚全国“两会”新闻中心举行的网络访谈中，国家邮政局市场监管司副司长刘良一爆料：目前高校的快递业务有很大一部分来自学生，学生把积攒一段时间的衣服寄回家去，家里洗完之后再通过快递寄回来。应该说，这是一种新业务，类似于这样的业务需求比比皆是。生活好了，老百姓图的就是个便捷。快递能否发展起来，只能市场说了算。
针对该则新闻，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
此题按传统观念理解，那就是“一屋不扫，何以扫天下？”，不会洗衣做饭，人的生活就不能自理，不能自理就不能自立。那么，我们选择此类立意很恰当：
1. 一衣不洗，一事无成
2. 大好人生，岂能快递？
3. 想把青春寄给谁？
洗衣做饭，是人们日常琐事，每天必须面对。以此来衡量人的自理自立能力，颇有道理。故而乍一看，此类立意似乎很“稳妥”。
可是，我们也看到，当下社会已经发生了巨大的变化，服务业的革命浪潮席卷天下。早已经有许多专业人员从事专业工作，提供更优质的服务。如今，“饭来张口，衣来伸手”已经不含贬义，而是生活常态。快递公司的崛起，也是社会分工更细致的体现，可以把更多的人从繁重的家务劳动中解放出来。鉴于此，我们如考虑一下“为‘快递脏衣’点赞”的立意，与时俱进，这也是很稳妥的。
1.快递，可以更体贴一些
2.从家务的囚笼里解放出来
3.摘掉你的有色眼镜
个人以为，这样的立意，更能够顺应新时代新理念。
“新颖”既非彻底与传统决裂，不是用力过猛否定一切，“稳妥”也不是“守旧”与“固化”的代名词。开明的社会宽容度高，人们的自由度也就高，而且很多观念均日新月异。实际情况正如《罗辑思维》常常说的那样：当代社会的很多问题，只存在着高下之别，而不是对错之分。诚哉斯言！
第二对关系是“明确”与“辩证”
先说“明确”。
对所给的材料作评价，学生的观点是否明确？我的衡量标准是，学生能否用“一句话”来清晰准确地表达。这“一句话”，只限于单句。
一句话能说清楚的才是好观点，至于对它的界定、限制、修饰、补充，可以在文章中逐步出现，而不需要一时间都出现在观点的陈述上。
我在进行论述性作文的讲评时，常常让学生提炼两句话：一句是好坏、爱憎一清二楚的观点，另一句是带着文采、情感的作文标题。
那么何谓“辩证”呢？
主要是指在看问题的眼光全面，不要执着与一端。立意“明确”，是说考生的考场作文，面对不同的观点，必须明白无误地站队，选择其中一种观点；而立意“辩证”则是说，阐述清楚自己观点后，还要兼顾与之相反相对的另一个观点。也就是说，要简单阐述另一种观点的正确性。但是要严格控制篇幅，点到为止。我欣赏一种“二八开”甚或“一九开”的比例。
对另一观点的适度兼顾回应很有必要，否则，你的立论似乎就显得不敢去面对另一观点，有“不敢触碰，不敢应战”的嫌疑。
切记：辩证不是两种观点都说好，也不是两种观点各打五十大板，更不是考生脚踩两只船。对自己选择的观点，要说得深刻而透彻，而适当地兼顾另一个观点，也应入情入理，而不是误解、曲解，断章取义。
请看实例3：
木桶原理。一只木桶成水的多少，取决于桶壁上最短的那块木板。一个人要想成功就要弥补自己的短处。
斜木桶原理。把木桶放置在一个斜面上的时候，木桶盛水的多少，则取决于最长的那块木板。一个人要想成功就要扬长，而不是一味的“补短”。
读了上面的文字，你对短板有怎样的思考，请写一篇论述类文章加以阐述。
此题可以从两方面确定立意：
一是“必须补短”。不补短就会严重影响一个人事业与发展。比如在人生启蒙阶段，通常我们都鼓励学生全面发展，“小时不补，大时吃苦”；若是从成人以后的情况分析，性格、品质、才能中的某些重大缺陷，会导致严重的后果，“千里之堤，溃于蚁穴”。
二是“无须补短”。因为每个人必然存在着“长短”，很多的长短是与生俱来且难以改变的。假如，给作家莫言补物理课，给物理学家杨振宁补美术课，有什么意义呢？每个人走上社会后，一般都只用自己的长处求生存求发展，凭自己的特长与他人一较高低。这可以按照“世上无处觅完人”“全才往往是庸才”“何必精通十八般武艺”“毁人不倦的秘诀”去立意。
“明确”与“辩证”完全不矛盾。我们对社会问题社会现象做判断，必然是明确的。判断中隐含着的某些条件，并不需要同时说出。
我们说“有志者事竟成”，强调的是“个人毅力对成功的重要性”；我们说“有志者，事未必成”，无非强调“我们立志必须科学，不能盲目、蛮干”。我们说“宁为玉碎，不为瓦全”，难道不仍然认同“留得青山在，不怕没柴烧”吗？看看我们历朝历代的格言，哪一句判断不隐含着其他条件呢？只是个中意蕴约定俗成，我们大家心知肚明而已。
一点补充：立意并不是离开审题独立存在的。为了让大家清楚它们各自的侧重，我们把它分章阐述。实际上，好的立意从审题开始。
一点提醒：好的立意对语言表达的要求极高。立意的高度，就是语言的高度，但这是另一篇文章阐述的内容了。
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