关于公布浙江省教育学会德育分会2017年度全省中小学德育论文评选结果的通知

各市、县（市、区）教育局及会员单位：

 

根据《关于开展2017年度全省中小学德育论文评选活动的通知》（浙教德会〔2017〕4号）文件精神，省教育学会德育分会开展了全省中小学德育论文评选活动。各地教育局及会员学校高度重视，积极发动和组织教师参加本次德育论文评选活动。德育分会共收到论文681篇。

 

为保证论文评选质量，遵循科学、公平、公正原则，德育分会邀请12位德育专家组成评审委员会，经初审、复审，最终评出一等奖39篇，二等奖67篇，三等奖99篇，共计205篇优秀论文。现将获奖结果予以公布（见附件）。

 

浙江省教育学会

 

二〇一八年三月三十日

 

附件：

 

2017年度全省中小学德育论文评比获奖名单

浙江省教育学会德育分会 2017年度全省中小学德育论文评选结果
杭  州
一等奖（26篇）
姓名		学校						题目
陈莺、许宏		杭州市学军小学						多元突破□学科互融□内外联动——小学德育实践体验课程的开发与实施策略研究
虞碧云		杭州市学军小学						对症下药，为“四大金刚”写病历开良方——班级多例行为偏差学生并存的对策研究
王叶萍		杭州市天长小学						基于技术静待花开——焦点解决技术介入小学低段冲动型性格儿童教育例谈
阮维佳		杭州市笕桥小学						如何撬动家庭教育中的“拦路虎”
汪广琳		杭州市卖鱼桥小学						小学班级部门制管理方式的设计与实施研究
管庆娟		杭州市西湖小学教育集团						“Q助理”推进小学班级综合管理的实践研究
周娇娇		杭州市西湖小学教育集团						立德树人，从培养小学生核心素养下的自主性开始
章伶俐、沈红梅		杭州市翠苑第一小学						活化·新解·巧用——小学中高年级“开学第一课”的创新策略研究
沈  君		杭州市星洲小学						认识·剖析·解决：小学校园霸凌现象解析及干预策略
俎晓雪		杭州市九莲小学						在最好的年华握紧你——小学新型亲子读书活动“妈妈读书会”的实践研究
袁  珍		杭州市长河小学						玩转“星·卡·章”，开启德育评价新体系——基于“星卡评价”激励机制，开展学生综合素质评价的实践研究
王  卉		杭州春芽实验学校						基于“节·日”微课程的小学班级德育实践
周燕萍		桐庐县实验小学						故事教育改善亲子间的沟通问题
周素颖		杭州市建兰中学						以学生发展指导手册促学生生命成长——学校“自悟式”生涯规划课程的设计与实施
黄玉芳、全晓兰		浙江省杭州四季青中学、杭州市江干区教育发展研究院						依托德育备课研究组建育人教师团队
王  璐		杭州市丁兰实验中学						新样态学校背景下班级墙体文化设计的策略研究
牛雅琼		杭州市余杭区临平一中						互联网微时代的初中班级德育建设转型与发展实践研究
钟术妍		杭州市长征中学						一位新班主任的“表”“理”入一—谈如何运用“表”格hold住班级管“理”
卢倩、程飞虹		西湖职业高级中学						微信公众号在中职电子商务专业班级信息化管理中的探索
赖敏芝		杭州市服装职业高级中学						四创三自的中职住校生自主管理模式的实践研究
蔡洁晶		杭州采实教育集团						做时间的主人：起始年级初中生“磨蹭行为”调查分析
江  虹		杭州市求是教育集团						时事巧植入素养润无声——运用时事材料提升学生核心素养的实践与探索
蒋  敏		杭州市上城区教育学院						基于思维课堂优化学科德育的四个策略——以小学语文口语交际怎么办为例
赵纪华		西湖区教师进修学校						五级四助推：区域推进班主任队伍建设策略研究
全晓兰		杭州市江干区教育发展研究院						中小学学生公民意识现状分析与研究——以杭州市江干区六所学校为例
徐松英		桐庐县职业技术学校						“成功加减法”在中职生手机管理中的应用
二等奖（27篇）
姓名		学校							题目
任瑞芳		杭州市天长小学							基于选择与交往的少先队特色活动标识设计的实践研究
陈燕妮、陈敏		杭州市笕桥小学							小农夫活动中培养学生责任意识的实践与研究
周燕红		杭州市笕桥小学							小学生午间“微扫除”自主性培养策略研究
陈薇亦、傅佳莹		杭州市笕桥小学							微微一笑，天使来到
郑建华、蔡红霞		杭州长江实验小学							一生一规划:小学高段创新型家长会
俞  珺		杭州市胜利小学							大班做小，小班做大——XX小学整合课程实施新探索
陈  薷		杭州市竞舟小学							触动内心深处的柔软谱写情感教学三部曲——小学品社课程激发学生情感体验的策略研究
庞科军		杭州紫阳小学							家长会客厅：“共识赋权”视域中的思考和实践
朱坤英		萧山区新街小学							做一个有故事的班主任
李建东		杭州市余杭区星桥第一小学							知“绿色”，行“绿色”，护“绿色”——小学生环保素养养成的实践与研究
蔡霜燕		杭州市余杭区星桥第一小学							非暴力沟通：培养小学生非暴力评价的策略探究——以小学中段团体辅导活动课我是谁为例
史  佳		杭州市临安区晨曦小学东校区							流动杂志”：小学高段班级阅读文化建设的载体研究
周映雪		杭州市临安区晨曦小学东校区							主题·口号·活动——小学生价值观教育的班级实践研究
王红亚		杭州市临安区农林大学附属小学							小学“班级家委会”创建与运作的实践研究
陈建强		桐庐县西关小学							教育因融合而精彩——基于民工子弟学校的“三rong”德育模式创新
曲  懿		杭州师范大学东城实验学校							以教材为水泛德育之舟——基于浙美版美术教材资源的德育叙事研究
薛  焱		杭州市茅以升实验学校							整合活动载体提升德育实效基于“品德+”大德育理念的“十年·感恩”主题活动设计与实施
胡旭东		杭州春芽实验学校							从学生行为表现的矛盾性试析本土隔代教育的失误和指导对策
童永健、唐玉清		杭州高新实验学校							库伯体验学习圈视角下的隐性德育探索
陆灿英		杭州市萧山区高桥初级中学							开“有温度”的家长会——家长会传统模式变革的实践研究
谭佳媛		杭州市建兰中学							促进学生自主管理的班级团队建设策略研究
李沭劼		杭州第四中学							利用班会课促进中学生职业生涯教育的实践与思考
王毅、茹卫明		杭州市西湖高级中学							“影视德育”精品工程的十年探索与实践
王  虹		杭州市萧山区第五高级中学							架构立体育人机制有效助推选课走班
毕蓓蓓		杭州市临平职业高级中学							中职学校心理委员培养机制的实践研究
刘杏丽		浙江省临安中学							利用家庭教育工作坊有效促进高中生健康成长的实践研究
李  琴		杭州市临安区职业教育中心							中职学校电子专业学生职业形象塑造路径研究
三等奖（7篇）
姓名			学校						题目
李梦楚			萧山区新街小学						浅谈学校德育教育与综合实践活动课程的有效整合
丁妙英			杭州市萧山区高桥初级中学						初中班集体团队合作管理模式的实践研究——关于初中学生自主管理课程的开发
缪润华			杭州育才中学						不教而教，只讲不罚 现场代入——例谈初中德育工作中的具体问题具体分析
任筱欣			杭州育才中学						抓契机，创情境，借资源——例谈道德与法治教学中的德育教育
费  颖			杭州市朝晖中学						在常规管理中挖掘德育元素
赵  滢			杭州市西湖高级中学						“一定、二借、三依托”——普通高中实施安全教育的有效策略研究
黄克华			西湖区教师进修学校						教师心理问题“四步”应对方式的设计与实践
宁  波
一等奖（2篇）
姓名			学校						题目
韩素品			宁波市慈溪市周巷镇潭北小学						对话古今借史育德--利用数学史育德的实践探索
李优治、朱佳娴			宁波市鄞州实验中学						每个学生有导师，每个教师是导师——初中德育导师制的实践与研究
二等奖（8篇）
姓名			学校						题目
卢  峰			宁波市中原小学						让“潜能生”升值——班级管理中学生“自省力”的唤醒
王成本			宁波市实验小学						基于摄影技术的班级经营创新
任丽蓉			慈溪市第四实验小学						社会主义核心价值观在语文教学中的渗透
沈旭峰			余姚市小曹娥镇中心小学						实施“孝德”统整德育课程的思考与实践——以孝德少年成长日记----孝亲篇德育活动手册为例
俞成效、李峰			宁波市鄞州区邱隘实验小学						“新六艺”育人模式的实践探索
章丹建			宁波市镇海区龙赛中学						班主任工作中的“望、闻、问、切”——对泽仁同学的个性化教育
张启全			宁波市镇海区龙赛中学						大数据在中小学德育管理中的应用研究
赵  东			宁波市第十五中学						照亮他人脚下的路——对弱势群体学生的帮助之我见
三等奖（13篇）
姓名			学校						题目
俞  喆			宁波市镇安小学						莫道好花晚  适时自幽香——巧借孙子兵法实现小学班级“边缘学生”帮扶
施成红			宁波市新芝小学						用积极心理的阳光助力学生如花绽放——浅谈运用积极心理营造良好师生关系
徐志远			宁波市鄞州区江东中心小学						以情带技  润物无声 ——一个后进生的情感目标的培养
杨建波			宁波市鄞州区江东中心小学						让花儿在阳光下健康开放——小学生攻击性行为的成因和对策微探
任  珊			宁波市四眼碶小学樱花校区						对立违抗性障碍学生的干预策略探究
陆  妤			宁波市鄞州区东吴镇中心小学						蓬山此去路漫漫，青鸟殷勤为探看——我们的角色体验之路
陈可伟			宁波堇山小学教育集团						塑造积极心理品质奠基幸福有成人生——积极心理学引领下的学校文化建设探索
王丽萍			宁波市鄞州区邱隘实验小学						敞开心怀，独立“行走”——低年级儿童退缩性行为的思考
华央苹			慈溪市第四实验小学						利用校园文化力提高德育实效性的实践研究
蒋璐璐			宁波市达敏学校						自然环境下对自闭症学生情绪行为问题干预的个案研究
卢  宁			浙江宁波艺术实验学校						以身“体”之，以心“验”之---浅议体验式德育在小学的实施策略
郑少波、马立栋			浙江省梁辉中学						生涯发展教育视角下城郊初中德育工作的探索
刘  波			宁波市镇海区教科所						让传统道德教育焕发现代魅力——区域推进“孝德礼仪”教育的实践与思考
温  州
一等奖（1篇）
姓名			学校						题目
黄小嫘			温州市瓯海区景山小学						六小家评价：新形势下德育评价的新途径
二等奖（2篇）
姓名			学校				题目
柯高益、陈妙双			温州市瓯海区景山小学				东瓯游：在研学旅行中体验家乡的美好
郑丽丽			文成县实验中学				在阅读中立德
三等奖（2篇）
姓名			学校				题目
臧乐乐、叶华侨			温州市东屏中心小学				扬大海的品质，做最好的自己
刘  娜			温州市育英国际实验学校				“文化公约”让我们的教育充满温度
绍  兴
一等奖（2篇）
姓名				学校			题目
竺莎莎				嵊州市仙湖幼儿园			不打报告，和谐交往——浅谈幼儿告状行为的成因及引导策略
冯菊迪				绍兴市上虞区滨江小学德济校区			学贤争章评价体系的构建和实践
二等奖（3篇）
姓名				学校			题目
徐水平				诸暨市实验幼教集团			主题式“双绘”促幼儿德育品质发展
吕  旦				绍兴市鲁迅小学教育集团			以家乡传统文化助力少先队员社会主义核心价值观教育
周斐凤				诸暨市实验小学教育集团庆同小学			浅谈借助导图，提升学生积极心理品质
三等奖（8篇）
姓名				学校			题目
钟  薇				绍兴市越城区灵芝镇中心小学			特别的爱给特别的你
丁  芳				绍兴市柯桥区中国轻纺城小学			三点两面一主线网上网下齐开展——学校少先队德育活动课程化的探究与实践
蔡金燕				诸暨市马剑镇中心小学			用心浇灌，静等成长
张  瑜				浙江省绍兴市柯桥区稽东镇中学			随风潜入夜，润物细无声——初中信息技术课中的“法在心中”主题小报制作初探
陈  燕				绍兴市柯桥区实验中学			让爱拨动你的心弦---谈合唱团的德育渗透
程  波				浙江省春晖中学			促成“三种转化”，提升德育品质
张剑波				嵊州市城关中学			批评不能触碰学生的心理底线
施国凤				绍兴市柯桥区职业教育中心			浅谈班主任如何主动应对学生的冒犯事件
湖  州
二等奖（3篇）
姓名				学校			题目
赵海良				德清县武康英溪小学			性格偏差之男生篇——小学“男生危机”的成因及对策初探
朱颖燕				湖州市第四中学教育集团			践行社会主义核心价值观，打造I Volunteer德育品牌
刘  莉				湖州市吴兴高级中学			用好班主任手里的三面“镜子”——浅议高中班主任工作中的心理辅导策略
三等奖（3篇）
姓名				学校			题目
丁丽丽				湖州市织里实验小学教育集团			“小儿郎”到“读书郎”的蜕变——谈一年级娃娃良好行为习惯的养成教育
沈秋凤				浙江省湖州市爱山小学教育集团			小错误中蕴藏班级心育大玄机
许永平				长兴县李家巷镇中学			青少年学生社会主义核心价值观教育的方法探究——以国民身份认同教育为例
嘉  兴
一等奖（1篇）
姓名				学校			题目
沈月强、沈燕				浙江省嘉善县第一中学			班级管理团队是金——关于象棋理论在班级管理中的运用
二等奖（5篇）
姓名						学校	题目
马淑琳						桐乡市实验教育集团春晖小学	研学旅行中的行动德育
刘欲承						桐乡市实验教育集团春晖小学	育德新视角：“爱·责任”之体验研究
俞瑾霞						海宁市盐官镇中心小学	“潮文化”特色德育的研究和实践
姜夏艳						嘉兴一中实验学校	合力“微”沟通，凝聚“微”力量——“微”时代有效家校沟通模式研究
华  锋						嘉兴南湖国际实验中学	借力互联网，开好“加油站”——例谈互联网技术在家校合作中的应用
三等奖（9篇）
姓名						学校	题目
钱晓燕						桐乡市崇德艺术幼儿园	师爱无言 花开有声——新时代幼儿园特殊儿童关爱教育的思考
吴建玉						桐乡市代代康幼儿园	引红船精神 扬师德师风
杨轶珉						桐乡市梧桐街道中心幼儿园	举纸传情 借艺育德
沈建英						桐乡市梧桐街道中心幼儿园	幼儿园“小先生制”试行小记
许丹红						桐乡市实验教育集团北港小学	新时代，让家访成为家长和学生的期待
沈红娟						桐乡市启新学校
程仁军、邱模贵						嘉兴一中实验学校	聚焦课堂教学细节，构筑道德课堂生活
孙文颉						桐乡市凤鸣高级中学	小课堂大德育——论化学教学中的人文情怀及辩式思维的培养
陆慧菊、俞海华、许慧娟						海盐元济高级中学	基于过程的普高学生思想品德评价实践与思考
金  华
一等奖（5篇）
姓名					学校		题目
黄丽萍					浦江县大畈乡中心幼儿园		大班被忽视幼儿同伴交往中存在的问题及对策
于红霞					浦江县大许中心幼儿园		父母教养方式对幼儿道德发展的影响
柳翠华					金华市金东区实验小学		让我们学会讲故事——谈“故事教学法”在小学品德课中的应用策略
熊德华					金华市金东区孝顺镇中心小学		捕捉细节，让品德课堂更有效
周朝耀					金华市浦江县郑宅镇中心小学		孝义传承今又始共忆江南第一家——依托“江南第一家”家风家训培育家文化课程的一点思考
二等奖（5篇）
姓名					学校		题目
斯  婷					东阳市第二实验幼儿园		诗性情怀，和美文化，一所新园的文化建构
何晓珍					义乌市义亭镇义亭小学		创新评价机制，打造活力小队——微评价方式在队员评价中的运用
应香微、陈华奇					永康市第一中学		体验式德育：“天使小卡片”活动引发的德育工作启示
姚晓芬					兰溪市兰江小学		聚焦课堂教学  提高德育实效——德育主阵地道德与法治课堂现状透析与对策探寻
王艳清					金华市外国语学校		初探“新型德育模式”培育学生“三观”的形成——“多元德育模式”的探索与实践研究
三等奖（22篇）
姓名					学校		题目
吴素娟					东阳市第二实验幼儿园		让小草也能发出悦耳的声音——促进保育员师德师能提升
蔡丽丽					浦江县新华幼儿园		积极有效的师幼互动促进幼儿主体性的发展
张甜甜					浦江县新华幼儿园		爱是最好的教育——基于幼儿园班级管理
石如意					金华市罗埠小学		传承孝道雅行 培育新时代接班人——小学生孝行养成现状调查及提高策略研究
洪亮亮					浦江县黄宅镇中心小学		三位一体，为农村留守儿童撑起一片爱的天空
张小蓉					浦江县前吴乡福和希望小学		小班级，大社会——浅议如何在班级管理中培养小学生的规则意识
傅海鹰					浦江县浦阳第二小学		点滴巧渗透　活动促养成——浅谈“廉政”启蒙教育进校园
周建喜					浦江县浦阳二小		开放德育   张扬生命
朱戚谊					浦江县实验小学		寻根：德育拓展性课程的探索与实践
张向英					浦江县实验中学		讲究沟通技巧，搭建师生沟通桥梁
张脆音					浦江县实验小学		浅谈如何在数学课中挖掘德育教育
马兰珍					永康市经济开发区堰头小学		让民族之花在校园绚丽绽放-------小学外来建设者子女民族文化认同教育的探索
陶亲卿					武义县俞源乡下杨中心小学		挖掘节日道德资源 展示传统文化魅力——传统节日文化在小学道德教育中的实践运用
陈荣仁					磐安县深泽乡中心小学		搭建“特色”舞台舞出“本土”乐园——农村小学综合实践德育课程的实践与研究
张晓、毛献文					义乌市宾王中学		绿水·清波·天歌——义乌市宾王中学学生核心素养提升的思考与实践
李松松					浦江县第三中学		试创家校合作新亮点——刍论“代沟通”模式的探索
郑旻媛					浦江县岩头镇初级中学		习惯 赏识—发酵出优秀的花朵
黄  刚					浦江县实验中学		构建学校—家庭德育网络
黄芳芳					浦江仙华外国语学校		走近你，帮助你——网瘾孩子解读记
张华伟					浙江省东阳中学		家校携手潜心育人同心协力静待花开——新课程背景下家长学校“四化”建设的探索
李开成					浦江职业技术学校		中职校“立德树人”培育体系的构建与实践
傅青松					浙江省机电技师学院		寻找中职学生的幸福密码
衢  州
二等奖（2篇）
姓名					学校		题目
徐善军					开化县第一初级中学		德育导师制——学校德育工作的好帮手
胡  倩					开化县天地外国语学校		在传统节日的陪伴下快乐成长
三等奖（6篇）
姓名					学校		题目
毛艳君					江山市贺村镇第三小学		顶天立地有树魂，我们都是真汉子
方权伟					开化县实验小学		体验，让孩子懂得责任——浅谈少先队员责任感的培养
江彩琴					开化县实验小学		文化立班 润泽童心——小学班级文化建设的实践研究
吴美姣					衢州市实验学校		致我们一起走过的青春期——九年一贯制学校青春期辅导策略
毛芳芳					衢州市实验学校		开发德育“家”课程，推进德育“美”体验——一所百年老校新校区的德育实践
范丽华					浙江省衢州第三中学		遗之千金，不如遗子一经
	台  州
	一等奖（1篇）
	姓名					学校	题目
	郑菊萍					台州市路桥中等职业技术学校	“我是老板”文化德育的校本实践
	三等奖（5篇）
	姓名					学校	题目
	陈  密					临海市东塍镇中心校	农村小学低段学生偷窃行为个案研究
	陆卫飞、许亚平					天台小学	让德育无痕入心——国旗下“微展示”课程的开发与应用
	陈丹虹					温岭市城西小学	翻转课堂，让德育回归教育的教化之本
	朱俊威					台州市白云中学	巧借网游自驱机制，构建和谐班级体系
	王国强					临海市中等职业技术学校	多措并举多管齐下开启职教“幸福密码”—临海市中等职业技术学校德育新路径
	丽  水
	一等奖（1篇）
	姓名					学校	题目
	季李字					丽水市职业高级中学	中国传统节日文化在中职德育中的开发与利用
	二等奖（8篇）
	姓名					学校				题目
	梁菊花					丽水市莲都区囿山小学				德育课程整合实施的校本实践
	黄燕丽					龙泉市实验小学教育集团				礼仪花开 蝴蝶自来——我的礼仪特色班级创建之路
	阙爱红					庆元县实验小学				巧用心理效应顺利做继任班主任
	吴树娟					庆元县城东小学				宽容，让德育之花充满色彩
	李晓葵					丽水市缙云县壶滨初级中学				小小便利条，浓浓师生情
	李慧婉					浙江省缙云中学				扬长止短，合理规划——某学优生的学业规划案例记录
	陈锡军					青田二中				以心换心  点石成金——同理心在德育工作中的运用
	吴  晔					龙泉市第二中学				试论班主任工作的人文情怀
	三等奖（15篇）
	姓名					学校				题目
	雷柳英					浙江智通大地希望小学				网络化时代对中小学生德育工作的影响及对策
	柳晓红					丽水市秀山小学				春风化雨 永不放弃
	王昌友					景宁鹤溪小学				“好”孩子，“坏”孩子——从学生核心素养下的赏识教育谈起
	孙剑威、叶芳					龙泉市第二中学				走进才能走的更近
	钟朝晖					龙泉市第二中学				你若盛开清风自来——记针对学习困难学生的家长会
	吴丽丽					龙泉市第一中学				执子之手，家校偕行
	余丽云					龙泉市第四中学				班主任“管”与“不管”的艺术
	张有明					龙泉市绿谷教育集团水南校区				不忘初心  与时共进 砥砺前行——浅论新媒体环境下的家校沟通
	周伟华					龙泉市西新教育集团				踏花归去马蹄香——核心素养下小学德育校本课程的构建与实施
	王明勇					浙江省缙云中学				浅谈教育教学中高中生负面情绪的疏导研究
	周华丽					浙江省缙云中学				春风化雨,润物无声--浅谈语文教育中的德育渗透
	郭  平					浙江省缙云中学				爱润心田，自有花开——班主任工作案例分析
	王莲英					浙江省缙云中学				架起心灵的金桥——谈新时期加强心理沟通的认识
	吴春梅					庆元县职业高级中学				心理危机干预在中职德育工作中应用的探索与实践
	叶祥传					丽水市特殊教育学校				家校合力下让德育浸润到智障生的生活中
	舟  山
	二等奖（4篇）
	姓名					学校				题目
	虞申、王艺颖					舟山第二小学				当好麦田里的守望者——刍议小学德育生活化
	王清荇					定海区沥港中心小学				情景剧，修炼好集体
	高  谦					舟山市岱山县东沙中学				关于中学生校园手机使用和管理的思考
	蒋燕珍					舟山市定海区白泉高级中学				备战新高考德育要创新——高中选课走班下全员德育导师制的实施策略
	三等奖（9篇）
	姓名					学校				题目
	唐文娜					南海实验小学				我有一间“魔法教室”
	丁晓霞、费巧萍					舟山市沈家门小学				解放自己，从“无为而治”做起
	黄玲燕					嵊泗县菜园镇第三小学				汲取成语精华传承做人美德
	赵静巧					舟山市岱山县东沙中学				德育，是一点点化开的——论“慢慢来”在育人管理中的重要性
	陈  刚					普陀区沈家门第一小学				学法护法见微知著——加强青少年维权教育之我行
	李  辰					岱山县高亭小学				红色文化推动小学德育教育发展的路径探析——以金维映红色文化为例
	王海芬					浙江省定海第一中学				心静止水宁静致远----浅谈面对学生的烦恼，如何让他们走出困境，寻找幸福
	胡徐欢					舟山市定海区第六中学				何妨适当“罚一罚”——论初中惩罚教育的实施
	张志萍					舟山教育学院				浅谈校园欺凌的成因及预防对策