激活学生的艺术细胞 ——晓墅小学“翰墨飘香”校本课程开发侧记

乐曲悠扬，翰墨飘香，鸦雀无声，妙笔生花……一幅曼妙的画面展现在眼前——学生与笔墨纸砚融为一体，静心临摹，用心创作。这是安吉县晓墅中心小学校本课程——“翰墨飘香”书法社团的学生在书法室里参加活动的场景。

自“三项推进”工作开展以来，晓墅中心小学校本课程——精品社团的开发，在原有的基础上开始活跃起来了，这“翰墨飘香”社团就是其中的一个。学校的陈志贤老师一直致力于书法社团活动的开展。他是浙江省、湖州市书法家协会会员，又是安吉县书法家协会理事，自身书法功底深厚，多年钻研书法教学，也取得了很多的成绩。在县教育局开展“三项推进”工作以来，陈老师对社团建设极感兴趣。面对学生书写不理想的现状，仅仅依靠每周一节的书法课是不可能有明显转变的，可还要组织学生参加各级各类书画竞赛，对于一位书法教师是极为头疼的事情。所以积极开设校本课程，营造社团活动的氛围，利用社团活动进行书法教学，是提高学生书写的一条有效途径。

为有效地提升学生的书写水平，该校在书法教学做到普及教育的同时，加强对精品社团的辅导力度，提升社团活动的质量。

依附课堂大环境，保证书法教学时间

将书法教学安排在课程中的好处，就是学生练习的时间有保证。所以，学校统一排齐上足每周一节书法课，由书法课教师按照自己编写的写字教材，依附课堂这一个大环境，按教学进度落实在课堂中。在每周一节的书法课上，书法教师或板书示范，或课件演示，或个体指导，或评价鼓励，在多种形式的练习中，扎实上好每一节课，逐步提高学生的书写水平。

借助课外小社团，做到普及中有提高

精品社团是对校本课程开发的有效补充，学校在核心课程普及的同时做到精品课程的提高，让精品社团活动成为学校开展书法教学，提升学生书写水平的有效载体。学校在普及教学的基础上，开设了“翰墨飘香”书法社团，旨在普及中育精品。采取“抓点带面、分类指导、分层推进”的办法，提高核心社团项目的普及率，并提升精品课程。书法社团精心策划教学活动方案，定期举行各类竞赛、作品展示活动，展现出社团建设的品牌性。

开发校本教材，建设特色社团

要想成为特色，就需要比别人做得更好，有自己独特的教材。除了让每个学生都了解、参与社团活动，专职书法教师陈志贤还积极编写与开发符合该校书法教学的校本教材——《晓墅中心小学校本教材“硬笔书法”》。本教材分六个部分，除了基本的楷书书写要求，重点对“基本笔画、部首的练习”、“结字方法”、“整体布局”三方面作详细的教学指导，使每次社团活动的开展都做到了准备充分、学有提升，发挥了校本教材在社团活动中的作用。

定期展示、评价，促进社团发展

积极开展书法竞赛活动，使学生能通过竞赛展示自己的特长，看到自己的成绩，激发学生参与活动的兴趣，促进学生养成良好的书写习惯。每学期末，陈老师根据学生参加社团活动的出勤率和书法作品的展示，综合评选出社团“优秀学生”，在家长会和休业式上进行表彰。