笕桥小学推出“飞行调研式”集体备课管理

杭州市笕桥小学基于“教科研训一体化”的理念，在反思备课管理和全校教师的调查问卷分析的基础上，突出“疑难课例、教学目标、课堂操练”三大教研主题，对备课管理进行了改革，以“飞行调研式集体备课管理”为主要策略，为教师备课工作“减了负，提了质”。

据了解，备课检查是学校的常规工作，检查到的每一本备课本都工工整整，格式规范，内容齐全，教材分析、教学目标重难点、教学设计、教学反思一应俱全。以备课和作业练习管理为主的教学常规检查却“查不出问题”，管理人员思考：备课本身是不是有问题？老师在备课时设计的练习和作业是不是有问题？备课管理是不是有问题？

在反思备课管理后，本学期初，该校备课管理进行改革，推出“飞行调研式集体备课管理”，各备课组确定好接受调研的教学内容及时间，根据教学进度，备课组提前研讨后2周教学内容，从中挑选一节疑难课例或重点课例作为主要研讨内容，集体解读教材、制定目标、设计教学，设计练习和作业。备课组达成共识后，分工准备，汇编成文，电子稿传给每位教师，再进行共享交流。学校根据备课组上报的教学进度，提前1天通知备课组，并在上课前以抽签的形式随机确定被调研的备课组内教师上课、解读教材说明、解读教学目标说明、解读练习设计说明、教学效果汇报等每个项目承担者。每一次集体备课调研结束后的交流、反馈和评价，成了专家和教学干部引领下的基于现场的教学研讨，对教学中的疑难问题展开了深入的研讨，成了一种全新的教研模式。集体备课在改变课堂，改善团队合作意识的同时，也提高了学生的学业质量。