“同步课堂”让城乡教育“零时差”

        9月19日下午，嘉兴市实验小学科技城校区多功能厅内上演了“神奇一幕”；该校数学老师张洁在给204班学生上《乘法的初步认识》时，远在6公里之外的大桥镇中心小学204班的学生也正通过网路设备，一起坐在教室内，“共享”张老师的课堂。
        课堂上，大桥镇中心小学每个学生的桌子上都摆着一个号码牌，想回答或提问的时候，学生只要举起号码牌示意即可。现场互动交流氛围浓厚，宛如在一个空间内上课。
       “同步课堂”通过技术手段，实现了一名教师同时为城乡两个班授课，对方的教师现场维护教学秩序即可。两所学校相距6公里，传统教学交流来去不便，“同步课堂”正好解决了这一问题。
       “增加了新的学习伙伴，孩子们注意力都变得集中了。”大桥镇中心小学副校长朱利俪说，通过这样的课堂，不但学生坐在农村学校的教室里，能享受到城市学校的优质教育资源，对老师来说，也是一次业务水平的提升。
        据悉，此次在市实验小学科技城校区开设的这堂数学“同步课堂”课，是南湖区“互联网+义务教育”中小学校结对帮扶民生实事工作推进会上的一个内容。本节课后，南湖区教育体育局专门组织了区内各结对帮扶的校长、相关教师，召开了“互联网+义务教育”中小学校结对帮扶民生实事工作推进会。
        南湖区教育研究培训中心副主任费岭峰告诉记者，全面推进“互联网+义务教育”，推进1000所中小学校结对帮扶，“让城乡孩子共享优质教育资源”是2019年省政府民生实事项目之一。目前，南湖区正在全面推进该项工作，让农村学校的孩子也能真正便捷地共享优质教育资源。
        目前，南湖区共有6所学校开展区域内城乡结对，还有两所学校分别与嘉善和平湖的学校进行了牵手。结对帮扶主要采取城乡“同步课堂”、远程专递课堂、教师网络研修和名师网络课堂等形式进行。
       “目前，满足城乡同步课堂帮扶形式的技术装备已全部配置到位，各校‘同步课堂’课程也初步安排好，我们的课堂教学指导和研训工作也陆续开展。”费岭峰告诉记者，结对学校将开展常态化互动课堂、网络教研等活动。根据要求，今年11月底前，结对学校间开展城乡“同步课堂”将不少于2门学科，每门学科不少于10节课：远程专递课堂不少于12节；教师网络研修不少于12次；名师网课观摩集体应用不少于12次等。
        记者从南湖区教育体育局获悉，多年来，南湖区切实维护基础教育良好生态，全区教育均衡发展水平显著提升。 如今，集团化办学已成为“学在南湖”发展的“快车道”。目前，全区集团化学校已从原有的中心城区6个校区3个集团，扩展为覆盖城乡的14个校区5个集团，集团化在校生已超过全区中小学生的50%。
        2009年，南湖区启动了城乡学校共同体建设，如今，全区34所中小学通过教育集团化和城乡共同体建设，组建了11个“学校共同体”，通过“名校+新校”、“名校+老校”等多种方式开展“集团化办学”。据不完全统计，近年来，全区城乡学校的校长教师交流超500余人。