全方位调研促发展 专家引领助提升

“前面的几段写出了小河从前的清澈与生机，后来又写了小河因为人类的破坏变得浑浊不清的样子，前后形成了鲜明的对比，我建议，你以后把字写得好一些，这样看上去让人眼前一亮，非常舒服！写之前先要构思好，这样文章整体就会好！”日前，东阳市教育局教研室语文教研员吕绿杨老师，在该市实验小学“教学四认真”调研情况反馈会议上欣喜地读起了三(3)班一位学生作文中的精彩批语。

“这篇作文既有眉批又有总批，如果这是老师的批语，我会说非常精彩，但是让人惊喜的是，这个批语的主人不是老师，而是五(3)班的王可欣同学。三年级的作文由五年级的同学批改，这是我第一次看到，而且这位三年级的同学后面还跟上了一句‘我会把字写好的’，相互之间还有互动。这说明老师深刻地领会到了课程标准中提出来的‘作文不仅要写得好，还要培养学生互改互评的能力’，这一点贯彻得很好。今天的检查只看到了一个缩影，我相信其他班级也已经做了这方面的探索……”

据悉，此次东阳市教育局教研室和城区学校办公室(一)的领导、教研员在实验小学的调研是全方位的，他们一行12人共听了包括语文、数学、英语、科学、体育、美术、综合、信息技术等8门学科的16节课。他们随机抽取班级，随堂听课，深入课堂一线了解教学情况，课后对所听之课进行了认真点评，并和学科组的老师一起围绕课堂教学目标的达成、重难点的突破、教学方法，以及如何深化课堂教学模式改革，进一步提高课堂教学效率等问题进行了深入的探讨与交流，教研员们的丰富经验和真知灼见，让老师们深受启迪。老师们深有感触地说，这样的指导直面问题解决，是最有效的专业引领。

下午，教研员们对该校各科老师的备课、作业批改、评价等方面做了全面的检查与了解，并进行分析反馈。最后，教研室小学部主任吕君兰老师综合了教研员们的建议，充分肯定了该校在“教学四认真”管理方面取得的成效，并就“课程设置、三表执行、四认真管理、考评管理”等细节提出了许多建设性的意见。她还说，实验小学作为全市的窗口、龙头学校，在各方面都要有更高的要求。

该校校长俞国栋说：“这样的调研，既是一次难得的专家引领下的校本教研活动，也是对学校教育教学工作的一种自我审视和全面检测，教研员们现场的把脉，高屋建瓴地为学校各学科组的发展以及学校今后如何更好地开展常态化的教学与研究指明了方向，也给我们将要进行的课堂教学模式的探索与改革提供了新的思路。”