既见君子| 《中学生天地》高中版2025年11月刊特别策划

既见君子

每次翻开课本里的必背古诗词，你也许会忍不住吐槽一句：“背这些有什么用？考完就忘了。”

如果你认真阅读过古人的诗篇，就会发现，你的痛苦古人都经历过，你对人生的感慨古人都咏叹过。诗人是人类的感官，闻我们所未闻，见我们所未见，带领我们看“山青花欲燃”，听“春风语流莺”。

孔子早在 2500 多年前就告诉我们——《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。在或短或长的诗词里，我们可以看见君子们的日常与非常，看他们如何在所处的那个时代应对具体的困境，如何见天地、见众生、见自己……这或许正是为何我们已远离古诗词里的世界，却依然需要它的一个重要理由。

接受编辑部的专访时，诗人、作家张定浩说，诗能安顿人的困境，不论是在古代还是在现代。正在学习古诗词并对抗 AI 写诗的同学们说，只有人类拥有诗心，拥有真诚无畏的心灵内核。

少年为什么要读古诗词？既见君子，乐且有仪。

「  本 期 目 录  」

“月亮从课本升起”：从讲台到远方的语文课

最“刀”我的那一句，最懂我

旧时明月照今人

苏轼：从哪里跌倒就在哪里吃饱

李清照：闲愁无限，正是芳菲烂漫时

李白：人生满风帆，我自挂云帆

刘禹锡：少年郎，何惧重来

张定浩：我关心诗歌如何安顿生命的困境

人机创作诗歌哪家强

当理科生在写诗

/ 看点1 /

「  意 难 平 的 古 诗 词」

 在哔哩哔哩平台，于雅萱是拥有 30 多万粉丝的 UP 主“教语文的萱萱ww”；在讲台上，她是教龄三年、刚刚带完自己第一届高中毕业生的新老师，不断将文学、人生与世界编织成一堂堂兼具思想与温度的语文课。

 为什么要学习语文？于雅萱这样回答：

“当提到语文的时候，我们不说相望和相思，我们说今宵的明月、南国的红豆；我们不说失落与哀愁，我们说‘梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴’，‘帘卷西风，人比黄花瘦’......苏轼在《赤壁赋》里说：‘盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。’这个世界是无穷变幻的，但是我们发现，文学是变幻中的不变，是瞬间的永恒，文学可以替人类留住很多东西，比如我们的眼泪和欢笑，比如我们的痛苦和瑕疵。可能当你某一天抬起头时，你会发现自己正与古人共赏同一轮明月。”

/ 看点2 /

「  旧 时 明 月 照 今 人  」

“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。”诗中提及的三个地方，无一不是苏轼仕途的低谷，然而它们却不是其人生的低谷，甚至成为其文艺创作的高峰之处。

究其根源，也许就是苏轼有一份“在哪里跌倒就在哪里吃饱”的心态。这是东坡先生面对人生困厄时的生存艺术，也是我们应学习的处世哲学。

或许，李清照只是一个时代的缩影。可以想见，在几千年的封建社会中，有千万个如李清照一样才华绝艳的女子，陷落在闺阁之中，无权立言，只能吟唱着浅恨轻愁，被淹没在时代的洪流中。

从这个角度说，李清照是幸运的，我们仍能从其零碎的作品中窥见她绽放的魅力———那样力压须眉的文学才华，那股精诚赤诚的爱国情怀，那份恪守内心的坚韧胆气———不会因时间而褪色分毫。

也许开创事业的过程注定充满艰难，也许自己所处的时代并没有那么清明，但李白之所以是李白，不就是因为他永远不肯安于现状，永远不曾放弃梦想？哪怕拼尽全力仍然失败，至少还留下了那些天下传诵的诗篇，那是不断失败的记录，亦是不停尝试的证明，那里凝结着他一生的血与泪，也闪耀着始终不变的火与光。

人生难免失意沮丧，我们不妨多读一读刘禹锡，感受他在被贬中的朗笑，在老病中的微笑。相信“诗豪”的乐观和通透能够给你提供翻篇出发的力量。

真正的少年郎，何惧重来？

/ 看点3 /

「  诗 人 张 定 浩 的 专 访」

Q

许多学生吐槽自己都是从被“暴力输入”开始接触古诗词的，您会推荐学生以怎样的模式去学习古诗词？

A

我并不认为背诵是一个坏的方式，那些课程提供的往往是一套框定的、固化的东西，它们抽掉了所有的细枝末节，只给你两种选择，要么接受，要么不接受，这两种情况都是有问题的。你需要把这些东西都打碎，自己走近这个诗人。你也不需要迷信任何一个老师，因为老师和学生面对的是同一个经典文本，你完全可以先进行自由感受。

背诵之外，我建议可以去读喜欢的作者的全集，因为我们最初都是从选集里读到诗歌的，这让我们很难去接近作者。

还有一点很重要，就是要读诗歌的注疏，即好的注释本。你光是读诗，跟古典诗人这么面对面坐着，你不知道怎么问，他也不知道怎么答。而注释是一代一代学者对这位诗人的理解，等于你去倾听他们的圆桌谈话，听着听着，可能就会有一点自己的心得和启发。

/ 看点4 /

「  少年诗人与硅基诗人」

     当中学生与DeepSeek、文心一言创作同题古诗，谁会更胜一筹？

西湖大学的本科生们，也在悄悄写诗。“旧体诗词创作”课程由学生发起，课程结束后，他发起了一个诗社，名叫“环社”。

学生章洵在聊到AI写诗时，提到了《诗云》，这是刘慈欣的科幻小说。在小说里，恐龙没有灭绝，它们建立了统治人类的吞食帝国，把人类当作家禽饲养。而吞食帝国的“神”，是一种纯能量的更高级文明。“神”对中国的古诗产生兴趣，希望能创造出超越人类的诗歌。

“神”耗尽了太阳系的大部分物质，穷尽了古诗中所有可能的文字排列组合，并把它们存储在量子晶片中。远看，这是一个长达 100 个天文单位的旋涡状星云，散发着银光。面对如此震撼的场景，“神”却崩溃了，因为“神”编不出可以鉴赏古诗的程序。这意味着杰出的诗歌将湮没在这无穷无尽的诗云里。“神”被气得跺脚，说出的话反而有了一点诗意：“可我却得不到！”

只有人类拥有诗心，只有人类能表达人类、读懂人类。

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