对话·新质青年｜从拆解到拆解，机器人工程师成长记

 （ 对话·新质青年 ）

本期会客室嘉宾

杭州申昊科技股份有限公司

孙长浩

vs

《中学生天地》学生记者

徐章鑫 郑水灵 

阳天顺 刘籽乐

从拆解到拆解

机器人工程师成长记

踏入杭州申昊科技股份有限公司，首先看到10 余台大小不一、种类繁多的机器人自上而下、有序排列。沿阶梯上二楼展示厅，机器人们各司其职，有的检测地铁底部，有的擦拭屋顶光伏板，有的检验河水质量，还有一台人形机器人在悠然地打太极。作为机器人种类丰富的高科技企业，申昊科技在三层楼高的展厅中展示了未来智能生活的一角。

“90 后”孙长浩是申昊科技年轻的工程师，负责机器人运动手臂控制系统研发工作。他自幼爱拆解各种机器，如今在机器人领域延续这个爱好，是热爱科学技术的新一代青年代表。数据显示，2024年，中国人工智能领域 35 岁以下的从业者占比达 67%，这些年轻人正快速涌入机器人工程领域，重塑人工智能行业。

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问题是制造机器人的起点，也是终点

在展厅地下一层，一幅巨大的玻璃水幕展现在眼前，水中不仅有悠游的鱼儿，更有正在作业的水下机器人。这并非水族馆奇观，而是申昊科技展示其创新实力的一角。从近在咫尺的生活场景到神秘莫测的深海，从工业应用到支持青少年科技研学活动，申昊科技的机器人正悄然改变着我们的生活，而其核心是人机协作的智慧融合。

申昊科技创立于 2002 年，早期专注于电动车电源检测领域。2015 年是公司发展的重要里程碑———首款“电小白”电力巡检机器人在浙江一所变电站正式上岗，代替工人执行巡检任务。自此，申昊科技在工业特殊场景巡检机器人领域持续发力，针对变电站、隧道、防爆化工等不同环境需求，衍生出系列产品，并通过优化外观设计、提升元器件安全等级等，满足严苛的应用要求。

而在生活中，我们可以在杭州东站、余杭仓前街道等场所看见四足警务巡逻机器人。为何选择机器人巡逻，机器人有何优势？单纯谈论机器人能力可能无法凸显其价值。以警务巡逻为例，机器人携带各种传感器和警用装备，但它们并非完全自主，而是采用“手动操作”模式执行任务。在萧山机场外围等需要大范围、重复性巡逻的区域，机器人能高效地完成常规监控，节省大量人力。当它们通过图像识别打架斗殴、持械行为，通过声音识别危险关键词时，会立即上报后台，触发人工核查与处理。这种人机分工，既能保证效率，又能确保关键决策由人掌控。

在广阔的工业领域，申昊科技的机器人同样大放异彩。电力巡检机器人已在全国多座变电站稳定运行，自主完成设备巡检与故障检测任务；四足机器人适应复杂地形，执行巡逻救援；轮式机器人则在工厂、仓库高效搬运分拣。这些应用显著提升了生产效率，降低了人力成本与安全风险。

展望未来，孙长浩强调，“人机协作”是核心趋势。纯粹的自动化难以应对复杂多变的现实需求。在生产线等场景，机器人承担重复、繁重的任务，释放人类专注于创造性工作的精力。

展厅里的各类机器人

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动手实践过，理解起来更快

当学生记者阳天顺提出机器人在深海中如何应对高压的问题时，孙长浩迅速通过微信联系了更为专业的同事。他认真地对阳天顺说：“请稍等，我这就向我的同事咨询一下，因为这个领域我不是专业的，需要向专业人士求助才能给你准确的答案。”在采访过程中，可以深切感受到这位华北电力大学博士毕业的工程师，无论是面对工作还是面对学生记者，都极其认真负责。

孙长浩对机器人的热爱，源于他多彩的童年时光。自小学起，他就对组装各种模型充满热情。他的小房间里总是堆满了组装飞机、坦克、小车的零件和工具。这些简单的拼装活动，激发了他对科技的好奇心和探索欲望。到了初中，这份热爱进一步转化为动手实践———他开始自行改装电动小车和小飞机。他回忆道：“小时候玩的小车只有车架和轮子，我会自己装上电机、电池，用橡皮筋作为传输动力，将其改装成电动小车。手抛的小飞机，我也会装上电机、电池，用铁片制作螺旋桨，设法让它获得动力飞行。”那时，他尚未系统学习物理知识，全凭兴趣驱动，利用从旧玩具上拆下的零件或父母提供的实验箱，如电路套件、组装零件等，自行探索完成这些“作品”。早期的动手实践虽缺乏理论基础，但让他积累了感性认识，为日后学习物理奠定了基础。

在从小培养的兴趣的指引下，大学选专业时，他果断选了机械工程专业。大学为他提供了广阔的实践平台，他努力学习专业知识，积极参与社团、课题和竞赛等活动。大二时，他参加全国性机器人竞赛，与团队研发类人形双足机器人。这段经历让他体会到了团队合作的力量，坚定了在机器人领域深耕的决心。他表示自己从小喜欢这些，在大学里一直走在爱好之路上，很开心。2021 年博士毕业后，孙长浩加入申昊科技，同时在浙大做博士后研究。在申昊科技工作 5 年，他将学术积累与实践应用结合，核心工作聚焦机器人机械臂的运动控制，参与研发多款工业机器人。他的工作涉及运动算法和控制策略开发，还需与其他部门协作，确保机器人的性能和稳定性。

从童年拆装玩具的懵懂少年，到如今研究机器人“手臂”的专家，孙长浩的成长轨迹生动诠释了热爱如何引领专业，实践如何成就梦想。

轨交线路巡检机器人

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创新不仅仅制造新的东西，

更是“创新”地解决问题

当被问及“从学生转型为职场人最需培养的能力”时，孙长浩称从校园到职场需经历职业化沉淀，二者运作逻辑差异大，缺乏职业化意识会影响工作效率与团队协作。对于学生应提前培养哪些能力来适应职场，孙长浩给出以下几点建议。

学习能力是应对技术迭代的基石。孙长浩表示，工作中常需边做边学。他以自身领域为例，大学学的专业技术和现在发展的技术已经很不同，但基础理论不会过时，在基础上学习新技术，这也是他毕业后做博士后研究的动力。沟通能力是复杂系统协同的钥匙。机器人研发涉及多学科，单打独斗寸步难行。孙长浩以产品开发为例，一个机械臂需要和多部门反复沟通多次才能明确，沟通要精准理解各方技术语言，推动共识形成。他发现在给实习生布置任务时，那些能主动协调资源、清晰表达方案的小组完成任务的质量更好。

当被问及“机器人行业的创新能力如何体现”时，孙长浩给出了独特见解：“创新不是制造新的东西，而是解决问题的创新能力的体现。”他对比实习生的表现：面对技术难题，有人套用现有方案，有人用新技术优化流程。他指出，随着 AI代码生成工具的普及，基础编程岗位价值降低，未来竞争力在于用创新思维设计算法架构，而非仅实现代码。

学生记者徐章鑫在采访中提出，自己在选择专业的时候，对志愿书上的专业几乎一无所知，不知该如何填写志愿。针对高三学生选专业的困惑，孙长浩结合自身经历给出建议：“我当年对大学专业名称毫无概念，但从小改装电动玩具的爱好指引我选择了机械工程。”他鼓励学生以兴趣为锚点：“若热爱技术，可关注算法设计、工业设计等复合型方向，比如我们的机器人外观设计师，既要懂机械结构约束，又要兼顾美学与用户体验。”他特别强调专业不是牢笼，通过对竞赛、实验室、跨学科课程等的主动探索，一定会找到与热爱契合的成长路径。

学生记者采访手记

#1

徐章鑫（杭州第四中学江东学校）

当被问及学生从校园步入社会需要具备哪些能力时，孙老师给出了自己的见解：学习能力、沟通能力和创新能力。在这个数智化时代，扎实的理论基础是不可或缺的前提，而创新能力作为解决问题的核心，对基础理论起到了提升作用。具备这些能力，是踏入社会的第一步。在人工智能时代，人机关系并非简单的替代关系，而是朝着深度协同与融合的方向发展。技术的终极价值在于赋能人类。人机协同将成为驱动社会进步、创造美好生活的核心引擎。

#2

郑水灵（嘉善高级中学）

曾有人问：你是理想主义者还是现实主义者？中肯的回答是：做绽放在现实主义中的理想主义者。孙博士便是如此，他践行知行合一，行在前而知在后，先目睹电磁继电器现象，后从课本上知晓原理。而我是先知而后行，先背“创新是引领发展的第一动力”，再见证机器人发挥作用，这也是知行合一的一种形式。孙老师还提到，大学生实习时，他布置相同的任务，学生设计的解决方案不同，有的用前沿技术，有的用基础方法，还参考了网络资料。起初我赞赏前者，后来意识到未经前人检验的路未必可靠，但一味迷信前人也不好。两种方式各有优劣，鼓励创新不意味着放弃守正，这让我对创新和守正有了更深刻的认识。

#3

阳天顺（杭州英特外国语学校）

人工智能时代，科技不断进步，生活节奏持续加快。我们作为新时代的中学生，有必要走出校园，亲身感受这个日新月异的世界。来到申昊科技园区，一个“保安”正在巡逻。这个“保安”全身洁白，身上有一块黑色显示屏，原来它就是申昊科技自主研发的巡逻机器人。通过与孙博士的交流，我了解到了许多关于申昊科技的信息。让我印象最为深刻的是，曾经有地下施工项目发生坍塌，机器人成功协助定位伤员，大大提高了救援速度。孙博士告诉我们，目前使用机器人最稳妥的方式是人机协同。可以安排一个小队携带一台机器人，这样既能确保冷静处理事故，也能保证在危险情况下人类可借助机器人安全撤离。

#4

刘籽乐（杭州英特外国语学校）

踏入申昊科技公司，映入眼帘的是“见面揖一礼，有利让一分，遇难帮一把，谋事高一筹”的企业文化标语，传递着谦逊、共享、互助、创新的价值理念，深深打动了我。申昊科技展厅有多种机器人，最引人注目的是机器狗，白色为主色调，启动时四腿站立跺脚保持平衡，跑动时频率加快。背部载有探照灯和应急医疗箱，头部发射器可发射捕捉网，射程 4—5 米。