靠学生“吸粉”？教师要清楚自己的“网界”

近日，湖南省教育厅印发《湖南省规范中小学办学行为20条规定》，其中明确，教师不得利用课堂和学生在网上“吸粉”“吸睛”。

我们常说，法无禁止则自由。还没有哪条法律法规明确禁止教师发视频、拍段子、成网红。但是，教师的身份特殊，肩负公众期待，不可能无拘无束、为所欲为。所以，每一位教师都应清楚自己的“网界”，比如：不能在上课时进行网络直播，影响课堂教学；直播时不能接受家长的打赏；不能利用学生为自己喜欢的明星应援。

现实中，不少老师在视频平台发布以教学日常或学生课间为题材的视频，往往能引发共鸣，流量甚是可观。如果纯粹是为了记录分享校园生活，这当然没问题。不过，倘若是为了“吸粉”，进而直播带货，即便没有影响工作，也存在与职业冲突的嫌疑，需要谨慎而为之。

能不能将学生视频发到网上，这需要分情况讨论。但是，在流量至上的氛围中，在短视频的道路上行走，很容易受到流量的诱惑。特别是当粉丝渐渐增多，一些老师就有了直播带货的欲望和冲动，逐渐走向教师职业道德的反面。再者，在学生心中，教师就是权威，如果感觉“被拍”不舒服，他们一般也不敢对教师说“不”。抖音上就有位老师，未经学生同意擅自进入学生寝室拍摄视频，侵犯学生的肖像权和个人隐私。更过分的是，她还利用学生为自己的带货引流，把学生当作牟利的工具，之后被当地教育局勒令辞职。

严管即是厚爱。禁止教师利用课堂和学生在网上“吸粉”“吸睛”，并不是多管闲事，此举就是为了防微杜渐，提醒教师不要被流量裹挟而踩线越界，受网络蛊惑而违背师德、违反法规，成为教师中的败类。当然，如果教师凭借个人魅力或独特形象等方面获得关注，意外成为网红，这样的网红教师身份，可以成为共享教育资源、传播教育理念、增进社会沟通的桥梁。

不得利用课堂和学生在网上“吸粉”“吸睛”，这为教师划清了网络“界限”。教师也该自我警醒——可以将互联网和自媒体作为教育教学的辅助工具，但将学生作为“吸粉”博流量的工具，这绝对不行！