【高中组第2题】 愿弱小被文明温柔以待 李戈阳

愿弱小被文明温柔以待   

      我愿心底里的那只白鸽，能衔着“文明”的橄榄枝款款飞来，把微弱的鸣声谱成一曲人间大爱的文明琮琤歌。

                                                                                                                                                                                                                                    ——题记

        我是如此悲哀，老人摔倒在路边，众人视之为一触即炸的火药品，无一搀扶。

        我是如此悲哀，芸芸众生在事后议论“是老人变坏了，还是坏人变老了”。

        我是如此悲哀，千年的文化让人们在历史长河中逐渐变成了复杂。

        一股无名的力量，让龙应台感悟到：检验一个国家与城市文明的标准是对待弱者的态度；一种无声的呐喊，让我高呼到：愿弱小被文明温柔以待。

        曾耳闻，一杭州的萧老爷爷于雨天搭乘公交，众年轻小伙或是低头刷手机，或是看看路边的风景，无人让座，更甚有给自己的伞占座者。这时，一女孩起身让座，萧老爷爷道了谢后便坐下了。女孩站着抵达了目的地，而当她下车时，萧老爷爷惊见她竟行动不便。

        女孩的让座，萧老的道谢，温暖了彼此的遇见，却也折射了文明的冷眼。在事不关己，无动于衷的包裹下，弱小之间的互助闲的弥足珍贵却力量微薄。

        在街角，遇见蜷缩着身体的乞丐，是施予同情和怜悯呢，还是置之不理呢？在餐馆，面对离乡背井来到城市打工的农民工，是礼貌说到“你好，服务员”呢，还是随意称之为“喂”呢？在路边，面对辛勤工作的环卫工人，是自觉将手中的垃圾放入垃圾桶配合她们的工作呢，还是任由自己的垃圾随街躺呢？

        我说：“前者！”

        继续目睹民工爬上高处申讨血汗钱吗？继续漠视天灾人祸下的幸存者吗？继续另眼相看刑满者吗？继续不顾失业、下岗工人吗？

        我说：“不可！”

        他们都是临至冬日的枝头的枯叶，在冷风中不定地摇曳。读懂了吗，他们的嘴角挂着现实的沉重；看到了吗，他们的眼神里是对生命权力的渴望；听到了吗，他们的心里喊着对未来的希望。

        命运多舛，社会中的弱小也会经不住这狂风骤雨的摧残，可我深信，文明的最高表达方式并非艺术，而是人们强烈感受到的，并互相给予对方的高度的温柔体贴之情。

        一六年度的感动中国获奖人物之一的郭小平，放弃院长的高薪职位，选择做红丝带学校的校长，将病房改建成温暖的教室，创办爱心小课堂，给艾滋病患者营造一个避风港，在展现他坚强胸膛的同时更展现了柔软博爱的心，温暖却有力量。我感动，因弱小为他温柔以待。

        作为歌手的韩红，用爱心给自己添上了“慈善家”的标签。难计其数的乡村急救室、爱心救护车、医疗巡诊专用车、爱心药箱、医疗培训教材等的捐赠，让温暖不只在春天，这份实实在在的公益活动更是让这社会有了冬暖花开的人情味。我感动，因弱小为他温柔以待。

        当然，我相信慈善基金的捐献不是杯水车薪，每一分雪中送炭的关爱都会汇成一条永不枯竭的河；我相信爱心专座的设立不是一种道德绑架，这一片小小的空间足以让弱小的心灵歇一歇；我相信所有专为弱小制定的制度都不是海市蜃楼，增权将是一件安全的防护衣。

        义务教育，回归了教育免费的本质，保障了接受义务教育的平等权利，规范了义务教育的办学行为。在免除课本费、学杂费等之时，还提供了一定的生活补助，最大程度地避免了适龄儿童失学现象的发生，让教育公平得到了最好的实践，这便是政府给予的温柔。

        经历十几年的发展，希望工程走上了发展的高峰，“春蕾计划”等公益项目的大量涌现，让“大眼睛”走进银行，拥有了体面的工作；让“大鼻涕”穿上了绿军装，成了一名无上光荣的军人；让“小光头”上了大学，走出了曾经的封闭；让尽可能多的弱小对未来有了憧憬，这便是政府给予的温柔。

        解决大龄下岗职工的现实政策，完善“提前退休”与“正常退休”的政策，实践为下岗职工发放生活费的政策，向人民伸出了希望之手，让春风的温暖吹进了现实，这便是政府给予的温柔。

        在各部门的推动和社会各界人士的积极支持与热情参与下，社会服务志愿者的队伍不断扩大，志愿者的扶贫接力计划也一直在路上。这一份爱的坚持，让一群人温暖了一座城，也让一座城守护了一群人，这便是社会给予的温柔。

        思想上高度重视，行为上严格落实，我相信政策给予了弱小温情，可我更愿相信，每一个我们尊重且保护弱小都是天性使然。

        我们都曾也都将弱小，健全不是高傲的资本，偶有的施舍不代表我们的无知，而微笑是我们最好的财富。或许我们有一颗爱的心，却没有足够的能力，加入志愿，为弱小撑起一片天，可那又如何呢？若作为学生的我们，都能做到互帮互爱，微笑待人，我们还会为校园暴力而忧心吗？能力的大小决定我们护弱责任的大小，矜悯孤弱，做他们的天使，让自己心怀温情，生活将满是幸福。

        如果你挣扎在悲惨的命运河流，有多少人会是你灵魂的摆渡者?

        我想我愿意给出这样一个答案——如果我真的存在，也是因为你需要我。

        我想我还有这样一个期盼——

        愿你我都做一个温暖的人。

        愿弱小的悲伤不再逆流成河。

        愿，目光所及，心之所向，都是最温柔的文明。

作者姓名：李戈阳

学校：浙江省舟山市普陀第三中学

年级：高二

班级：06班

指导老师：郑赛娜

联系方式:13906801261