【高中组第二题】何谓文明 李子熙

  几乎没有人可以对“文明”下一个准确的定义。因为我们生活在文明中，而文明又存在于我们中。犹如一股淡淡的弥漫在空中的力量不自觉地影响着我们。不可说，不可名，不可道。

  若真要将文明具体化，在我看来“积累、创新、传播、包容”是文明的要素，而于此生活下的我们，乃是文明的主体。

  文明是积累，是创新，是薪火相传，传的是一代代伟人的至高人格。中华文明之脉乃是人格之脉。我们在荒凉冷落的宁古塔，和发配东北但仍至死不渝的方拱乾教化黎明；在西风呼啸的关西大地，与满腔热血的飞将军李广保家卫国；在奇峻险要的三峡，同游遍大山大河的徐霞客共同冒险；在绵绵细雨江南的小舟上，和韦庄吟“画船听雨眠”。或文人墨客，或装饰将军，或帝相王侯都赋予了中华文明之脉或多或少，或喜或悲，或浓或淡的新的事物。中华文明的后众于此脉吸收着不同人格所散发的不同养分，也将他们与众不同的人格寄托于此。新时代的工匠精神、女排精神无一不能从文明之脉中望见影子，而他们也无一不创造出新的令人向往的品质。

  中华文明，积累又创新，继往而开来，未曾停歇。

  文明是传播，是包容，是文广众，明四方。是包容异端，教化异己。古有大唐鸿胪寺，今有孔子书学院。前者来者不拒，“四海之内皆兄弟”，允通婚，允经商，允学习；后者谈辞如云，”安民立命开太平“，传语言，传性情，传文明。亲近友邦高丽，受我恩泽；一衣带水东瀛，由我改新；贫瘠之地南亚，以我繁荣；战火连绵安西，因我太平。还看如今，纵览世界，接济难民有我中华，稳定贸易有我中华，传播文明有我中华，维护和平有我中华。此之谓兼容并蓄，此之谓传播文明。

  这是一个文明真正强大与真正令人感到骄傲的地方。我们有传承至今的伟人的美好品格与美好信仰。我们有传播知识，包容其他的伟岸胸膛。高贵又坦然，历久也弥新。

  何谓文明？我实在讲不透。但回望世界长河，我们依旧能清晰看到，无数个时代的生生灭灭，总伴随着生命的呼喊与嘶吼——为传承，为创新，为包容，为传播。

  那是否我可以大胆地写下，文明就是这样一群生命？而我们也在文明驱动下不自觉地变成了这种生命？也就是说，我们就是文明，是文明千千万万的具体化身。我们传承伟大，我们亦创造伟大；我们感受传播，我们亦学会包容。我们欣欣向荣之时，文明兴起；我们凋零破败之时，文明衰败。

  文明影响下的能积累，会创新，可包容，敢传播的我们便成了文明。

  我们既是文明。 

姓名：李子熙  学校：南海实验高中 班级：高二二班 指导老师：刘非非