◇职业教育要服务好当地工业经济，就必须抓好技能型人才的培养，为地方工业经济输送急需的技术人才。因此，在省级示范性专业建设中，我们第一眼就盯上了陶瓷工艺专业。
◇“以就业为导向、以能力为本位”是学校始终坚持的办学方针，我们所做的工作，就是要让学生学业和将来就业创业趋于一致，或者说两位一体。
——郑高隆
◇当校长不仅需要教育理念的前瞻性，工作作风的务实性，更需要随着教育实践的发展，在继承传统的基础上开拓创新，与同类学校之间加强学习、交流和借鉴，取人之长，补己之短，以我为主，为我所用。
——张裕良
◇管理是一种氛围，管理更多是引领。
◇形成全员育人的氛围是职校管理走向成功的前提，抓专业课教师“双师型”师资队伍建设是内涵发展的关键，抓学生技能水平是职校的本质与核心，抓校企合作是职校活力和生机所在。
◇博击中获得乐趣，开拓中收获成功。
——张建国
◇特色是学校生存的灵魂，创新是学校发展的动力。
◇立足地方实际，小中做精、优中求特，小学校也能闯出新天地。
◇我们的目标是：育专业特长人才，创区域特色学校。
——夏国军
◇一个优秀的职校班主任他总是先去接近学生，利用一切机会，在最短的时间内记住学生的姓名、家长和家庭住址，然后逐个了解学生的个性、兴趣、爱好、特长并施以不断的肯定，最后去亲近一个个被遗弃多年的所谓双差生，让他们感受到老师天使般的亲情、母爱或父爱。
◇有时候，对所谓的调皮捣蛋生，不需要多少话语、也不需要多少理由，只用一个父母般的抚爱动作，拍拍他的肩膀、摸摸他的头，拉拉他的手，就能沟通师生的心灵。这是生命中最真实、最自然，最可贵重的爱的教育资源。我们的老师何不试试抚爱呢？
◇实际上，许多学校都有制度，而且制度订得条理清楚，十分完善。可是为什么有学校好，有学校差，我看关键在于制度没有落到实处。制度是订在纸上、讲在口上，就是没有落实到行动上。这样，最好的制度也是一厢情愿。俗话说：说的再多，也不如做的好。校长要在制度的执行上下功夫。按规章制度办事在开始时会碰到这样那样的困难，等认真执行了一个学期两个学期，习惯成自然。
◇职校生要让他（他）们有事做。职校生有三怕：一怕读书；二怕做作业；三怕批评。因此，我们在布置职校生做事时，首先，要安排他们做能做到的事，做轻松愉快的事，做少伤脑筋多动多手的事。这样，他们会发现自己也能完成老师布置的工作，能较好地完成老师布置的工作。在此基础上，老师施以肯定，表扬、鼓励、让他们尝到成功的喜悦，尝到表彰的滋味。
——谢卫民
◇对学生一生负责，为学生幸福人生奠基。
◇会读书的人，就必须让他读下去。
◇当一个好校长，办一个好学校，让老百姓去评说。
——周丐亮
1976年毛泽东缘何邀请下台的尼克松访... 
