为进一步加强教师科学文化素养,提高教师在科学领域的理论及实践操作。2022年4月22日下午,科海路幼儿园的老师们齐聚会议室,在袁老师的主持下,围绕《儿童早期的科学活动——一种认知与情感相整合的学习模式》书中的第一部分内容进行阅读分享和讨论。
  

 
  第一部分主要包含“第一章 运用整合的方法学习科学”、“第二章 科学活动的参与者:儿童、教师、家庭和社区”以及“第三章 儿童早期科学学习的指导与评估”三章内容,着重论述了儿童早期科学学习的大体理论、实践路径和评估与指导策略,提出了整合式科学学习的理论与实践框架。
  
  在分享开展前,老师们基于主持人发布的阅读导读单及思维导图进行了自读,在初读的基础上,借助科学理论的阅读研修进行了复读与分享,过程中我们把重点放在理论与实践的结合上,致力于用理论指导实践,反过来又以实践分析和解读理论,老师们联系班内已经开展过的一些科学特色活动或科学主题下的课程故事,以此来更好得理解和解释“什么是整合式科学学习活动”。最后,由园区副园长姚刘芳老师从“整合式”和“发现式”两个关键词进行了阅读总结。
 
  
  本次读书分享会上,老师们结合自身工作实际和生活体验,从不同角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟,尽情分享读书的收获与快乐。在深入解读“整合式科学学习活动”的基础上,也更加明晰了有效组织幼儿科学活动的方式方法,即引导幼儿展开“发现式”科学学习,而不是传统的“灌输式”学习。
  
  在这个书香弥漫的春日里,与书籍同行,开启教育生涯的心灵之旅。让我们的教学充满智慧,让我们的教育一路书香。