“课桌椅调过之后,听课、写作业感到舒服多了。”这是衢州市柯城区书院中学初一(5)班学生袁文涛的感言。记者在这个班上看到,由于课桌椅的高度按照学生身高“私人定制”,因而变得错落有致。
 
因为袁文涛发育得要晚一些,身高145厘米的他和身高已有173厘米的李翌站在一起,被同学们笑称为“最完美身高差”。
 
班主任宁利青说,上课时,像李翌这样个子高的学生,几乎整个人要伏在桌子上,伤眼睛不说,时间长了还会影响脊柱生长。而对于袁文涛这样的“小不点儿”而言,桌子则显得有些高了,导致眼睛与桌面距离太近,严重影响视力。
 
衢州市电教馆馆长徐寅波坦言,电教馆以往的工作重心在于配备教育教学设备、器材等,并未真正关心过学校对这些教育装备“是否用起来”“用得好不好”?但一组数据却让他坐不住了。那是衢州市疾病预防控制中心对该市2013年度中小学生近视率所做的调查统计:小学生为20.06%,初中生为57.75%,高中生则高达92.47%。专家分析,造成学生近视率高的因素有很多,但学生使用的课桌椅过高或过低,造成用眼不规范是其中一个极为重要的原因。尤其是初中生正处于生长发育的黄金时期,调节桌椅高度至关重要。
 
随后,书院中学成为试点校,校长周昭斌说:“今年配备的桌子上,省教育技术中心特意要求统一张贴了《学生身高与课桌椅高度匹配表》,与国家制定的标准是一致的。”
 
如果不借助专业人士的帮助及专业的工具,可调节式课桌椅调节起来并不容易。即便是生产厂家的工作人员,按照每名学生的身高调节好一个班级的课桌椅,也需要三四个小时。教师自己动手操作,刚开始调节好一套课桌椅大约需要二三十分钟。学校计划在寒假前把全校学生的课桌椅都调节到位。
 
“根据以往的经验,在设施设备的使用上,越是物尽其用的学校,越不愁管理。”柯城区教体局副局长张红萍说,省教育技术中心特意为学校每个班级都配备了调节工具,学校可因地制宜实施。比如小微学校,可由总务处出面统一解决,规模大的学校,可落实到班级或个人,而在高年级,发动那些动手能力强的学生参与其中也未尝不可。
 
“让课桌椅真正做到‘可调节’,试点经验明年将在全市中小学校推广。”该市教育局局长徐朝金说,“不仅如此,全市将大力开展让教育装备‘走出去、用起来’专项活动,发挥硬件设施应有的育人功能,提供个性化的服务,最终为学生的成长成才助力。”
 
据了解,省教育技术中心目前已经为全省中小学校更新配备30万套可调节课桌椅,且全部配送到校并投入使用,受到了基层学校的欢迎。为使广大中小学校选用到自己满意的课桌椅,省教育技术中心进一步完善了课桌椅技术方案,并在政府采购的基础上组织学校到现场自主选择课桌椅款式;在课桌椅更新配置过程中,对中标课桌椅分别进行了两次半成品与成品化学成分专业检测,对有害物质严格执行“零容忍、全作废”,并联合浙江省家具检测中心专家到全省10个设区市、50个县(市、区)的受益学校进行抽查,确保了课桌椅质量。
 
【短评】
 
教育是面向人的事业,哪怕小到一张课桌、一把椅子,都事关育人的大工程。给学生一套型号、规格与他们的年龄、身高相符合的课桌椅,对他们的身体成长有着重要意义。随着省教育厅为民办实事工程的推进,可调节式课桌椅正在省内越来越多的学校“安家落户”。可以想见,一旦所有的学校都行动起来,为学生提供个性化的服务,教室里高低错落的课桌椅将成为一道常见的风景。