12月22日,记者从省教育厅教研室获悉,我省共有30所学校入选农村小班化教育实验学校,它们将从课程建设、校本研修、教学变革、教学评价、师资建设等方面开展小班化教学探索和实践。

这30所学校分别是:淳安县浪川乡中心小学、临安市河桥镇中心小学、宁波市鄞州区章水镇中心小学、慈溪市逍林镇镇东小学、洞头县东屏镇中心小学、泰顺县三魁镇西旸中心小学、海盐县齐家小学、平湖市乍浦镇天妃小学、湖州市南浔区菱湖镇第五小学、湖州市吴兴区青山学校、德清县三合乡中心学校、绍兴市柯桥区稽东镇中心小学、绍兴市上虞区梁湖镇中心小学、诸暨市东白湖镇中心小学、诸暨市店口镇弘毅小学、嵊州市仙岩镇百兴小学、金华市婺城区莘畈乡中心小学、磐安县双峰乡中心小学、衢州市新华小学下村校区、龙游县罗家小学、舟山市定海区双桥中心小学、岱山县高亭中心小学、嵊泗县菜园镇第三小学、台州市黄岩区茅畲逸夫小学、天台县石梁学校、天台县平桥镇前山小学、景宁县东坑镇中心学校、景宁县大均乡中心学校、缙云县方溪小学、义乌市赤岸镇尚阳小学。

省教育厅教研室副主任滕春友接受采访时说,近年来,随着人口出生率的持续下降以及城镇化建设的不断推进,农村中小学校生源持续减少,出现大量班额30人以下的自然小班学校,成了我省义务教育的“托底部分”。“顺势推进农村自然小班、中小学校小班化教育,对于促进教育公平、推动教育均衡、提高教育质量都将起到积极的作用。”滕春友说,入选的30所农村学校在开展小班化教育上都各有侧重和亮点,一方面要充分发挥实验先行的示范带头作用,另一方面也要为全省稳步有效地推动农村小班化教育改革提供思路。

今年10月,省教育厅印发了《浙江省教育厅关于推进农村中小学小班化教育工作的指导意见》,对农村小班化教育的指导思想、工作目标、工作要求、保障措施等方面都提出了明确要求。截至目前,这30所学校均已按要求制定好了本校小班化教育三年发展规划。

“童心社团课程”菜单,是慈溪市逍林镇镇东小学农村小班化教育的成果。“今年我们推出20多门课程,由学生自主选择,每周1个课时,三至六年级混龄编班,完全尊重儿童的意愿。”校长黄君宽说,今后3年,学校希望借助省内小班化名校的平台,多交流学习,提升小班化教育品牌内涵,加大优秀教师的培养力度。

湖州市南浔区菱湖镇第五小学对小班化教学的探索起步较早,现已形成了“预习、探究、展示、练延”的四步自主课堂教学模式。成为实验学校后,该校表示,将继续创新学校小班化教育课堂教学模式。淳安县浪川乡中心小学的目标之一是完善小班化教育的制度文化,计划制定《浪川中小小班化特色规划纲要》和《小班化课堂教学实施建议》,编辑《我们身边的榜样》小班化教育读本,建立和健全小班化教育特色的“教学质量监控体系”。诸暨市店口镇弘毅小学将改变传统评价只重结果不重过程的做法,努力构建多元的教育教学评价体系。洞头县东屏镇中心小学是该县课改的实验校之一,学校将小班化教学与之相结合,利用依山傍海的优势,积极开发“海文化”特色小班化办学之路。

据悉,我省将有计划、有步骤地推进农村学校小班化教育的实施。2014年年底前,在30%的农村自然小班学校开展小班化教育实验;到2015年秋季开学,小班化实验扩大至50%;到2016年秋季开学,小班化教育基本覆盖全省农村自然小班学校。