为了帮助大班幼儿顺利完成角色转换,适应小学生活,在学前教育宣传月活动的精神指领下,3月15日,勾山幼儿园与勾山小学幼小衔接工作小组组织勾山小学教师来到幼儿园,通过参观环境——观摩教学——现场研讨三个环节开展“对接互动”,共话“幼小衔接”。

一、参观环境,寻找幼小衔接契合点:走进幼儿园,小学教师们即为幼儿园丰富的环境创设深深吸引。活泼生动的走廊文化、巧思妙想的自然角、蕴含深刻的班级活动区……无一不在体现幼儿园生活即教育的理念,同时也让小学教师们思考如何在低段年级中创设相近环境,以帮助幼儿愉悦过渡并适应小学环境的可行性。

二、观摩教学,弥合幼小衔接的距离:勾山幼儿园戴安娜老师为大家献上一堂生动有趣的教学活动《蜘蛛和糖果店》,充分展现了幼儿园以游戏为基本形式,将幼儿学习贯穿于游戏与一日生活环节中的教学理念。小学教师们纷纷表示,幼儿园的教学更多关注的是幼儿的学习兴趣,这与小学教学有一定的差异,但是灵活、新颖的教学方式却是大家最应思考的焦点。

三、组织研讨,架起幼小衔接的桥梁:观摩活动结束后,勾山幼儿园与勾山小学的教师们坐在一起就“如何做好幼小教育衔接”进行了现场研讨。研讨过程中,小学老师针对历年一年级新生表现出的最大问题,给幼儿园教师提出了一些建议:如重视良好的倾听习惯的培养;要让孩子养成独立思考;做好自我物品的管理等等。同时幼儿园教师也就班级常规建设、家长心理转换等方面存在的困惑和矛盾进行深刻剖析,寻求对策,达成共识。

校、园之间换位思考式的互动交流让小学教师对幼儿园教育有了充分的了解,同时也让幼儿园老师们在幼小衔接上有了更清晰的认识,为今后园、校幼小衔接工作的开展奠定了基础。