为了加强和完善教育督导工作,该市进一步发挥教育督导的监督、检查、评估、指导职能,根据有关文件精神,创新“四大举措”,做实挂牌督导,促进教育事业科学和谐发展,助推教育现代化。

建立督导责任制,做实挂牌督导

该市责任督学主要从在职和退休的校长、名教师、教研人员和行政人员中遴选,专兼结合,兼顾幼儿园、小学、初中和高中各个学段,由市人民政府教育督导室聘任。每个督学责任区配备3-4名督学和督导员,并建立局领导联系制。统一规格制作标牌,标明责任督学的姓名、联系方式和督导事项,在各校显著位置予以公布。教育局为责任督学开展工作提供必要的工作条件和专项经费。对新任责任督学进行入职培训,对在职责任督学进行定期培训、集中培训。同时,实行对责任督学履行职责、开展工作和完成任务情况进行考核。

明确目标责任制,做新挂牌督导

根据上级有关文件,明确了责任督学的基本职责和督导事项。

一是监督学校办学行为。责任区督学每月至少开展一次对学校的规范办学进行明查暗访,每年要检查一次学校的招生工作并做好随访记录,向教育局督导法制科上交书面督查报告。对责任区内违规行为的举报或投诉要及时调查核实,提出处理意见。在督导活动中发现的问题,及时督促学校整改,指导学校形成长效工作机制。二是指导学校特色办学。参与责任区学校的发展性评价。指导责任区学校制定发展规划,通过常规督导、随访了解学校发展规划和年度工作目标的实施。指导责任区学校自主发展、特色办学工作。三是服务学校课程改革。各责任区及时了解中小学教育教学改革的实施,尤其是课程开设、小班化教育等情况;定期听取教师、学生对学校教育教学改革、教育质量的意见,并对学校提出有针对性的督导意见。

严格“六三”工作制,做细挂牌督导

一是“三不制度”。坚持“不打招呼、不听汇报、不要陪同”的原则。二是“三看制度”。坚持“看教室、看办公室、看功能场室”。三是“三听制度”。坚持“听授课、听意见、听建议”。四是“三问制度”。坚持“问生活、问工作、问学习”。五是“三查制度”。坚持“查师德、查安全、查常规”。六是“三督制度”。坚持“督办学行为规范、督重点工作落实、督学校发展规划的执行”。

建立专项督导制,做强挂牌督导

各督学责任区每月都有重点地进行了专项督导。如2013年4月对全市义务教育阶段51所中小学开展“减负”工作专项检查,9月对九个教学点办学水平综合调研;10月份开展了学校社团建设调研工作;11月开展“减负”工作随访、暗访工作,12月份开展学校“一校一品”建设调研。每次专项督导形成调研报告,发掘工作亮点,提出需要改进的问题。各督学责任区职责明确,工作认真负责,对责任区内所有学校都走了个遍,深受责任区学校的欢迎。为全面推进教育优质均衡发展,持续促进了教育科学和谐发展做出了较大的贡献。