从喧闹的建国中路拐进幽静的锅子巷,似乎一瞬间从现代社会“穿越”到遥远的古代,巷子的尽头一所古朴精致的现代化学校静静地矗立着,不时飘出孩子们的读书声和嬉闹声。
  
  进入校园,记者一路上看到操场、教室走廊和小礼堂等多处都悬挂着G20成员国家的国旗、G20峰会知识小科普,整个学校都沉浸在喜迎G20 的氛围中。就在这间被G20知识贴士和各国国旗装点一新的小礼堂里,上周举行了《G20知识小学生读本》首发仪式,这也是杭州第一本正式出版的以G20为主题的小学生校本教材。
  
  “我们一所‘小学校的小老师们’,做了一件‘关于G20的大作品’。”一见面,杭州时代小学校长唐彩斌就对记者感慨道,自豪之情溢于言表。
  
  “昨天哈佛大学埃尔金教授一行来我们学校参观,他们对《G20知识小学生读本》很感兴趣,围绕G20我们也对小学生的国际视野和人文情怀等素养进行了深入交流。”唐彩斌说,作为一本“敢为天下先”的校本教材,《G20知识小学生读本》在培养小学生核心素养方面也会发挥巨大的作用。
  

 
  在校长办公室,记者看到了《G20知识小学生读本》的“庐山真面目”:简洁易懂的文字、清晰的描述框架,色彩明快的图片和精美的装帧。
  
  据本书主编之一成静老师介绍:“全书共分为三章,走进G20、五彩缤纷的20国和杭州G20峰会。第一章用小学生能够接受的语言介绍了G20的内涵以及历届G20的举办时间、举办国家和相应议题。第二章,从孩子们的兴趣点出发,围绕20个集团国的著名风景、著名人物、舌尖美食、标志性建筑、体育强项以及著名大学等视角,带领学生们更深入地了解丰富多彩的20国集团。最后一章聚焦即将召开的杭州G20峰会,详细阐述了杭州举办G20的有利条件,以及建议同学们可以为G20的召开做一些力所能及的事。”
  
  如何有效利用G20峰会的契机,扩展学生的国际视野,增强学生的国家认知,并丰富学校的课程设置,作为杭州市义务教育阶段课改试点学校,杭州市时代小学用《G20知识小学生读本》给出了自己的答案。
  
  最初编书的想法是来自唐彩斌与出版社的交流过程,小学生对G20了解的需求与市场中G20读物缺乏的现状,使得他考虑让“专业的人来做专业的事”,“出版社的人也认为G20相关的读物比较匮乏,特别是适合小学生阅读的几乎没有,我们就考虑让最了解小学生认知能力和阅读方式的小学老师们来编写一本G20知识读本。”唐彩斌认为,这本书既满足小学生的阅读需求,也是学校课程改革重要的一步。
  
  经过学校教师半年的加班加点,征集各方教育专家和优秀教师的意见和建议,从20个描述纬度删减到最后成书的9个纬度,唐彩斌坦言:“我们老师感受到越来越大的压力,围绕G20没有可以借鉴的先例,这不仅是一本书更是一份沉甸甸的重任。”最大的难题就是如何用小学生能够接受和理解的方式来解读G20这个大主题,“既要保证准确性又要保证儿童化”也成为本书最大的亮点。
  
  围绕《G20知识小学生读本》,时代小学将开设每月一次的TED演讲活动,让学生们自主选择感兴趣的话题与同学们分享,比如“我眼中的G20”“G20国旗形状分类”“G20国家排名的规则”等话题都是孩子们在阅读这本书后提出的问题,“在学习这本校本教材过程中,教师的作用是引导学生思考,而不是用考试的形式限定学生的阅读内容。”学校为《G20知识小学生读本》在课堂上的使用设置了一条“底线”。
  
  《G20知识小学生读本》是一本基础性课程和拓展性课程中都能用到的教材,唐彩斌说:“数学课可以用到G20成员国家的国旗来教孩子们认识图形和比例,而我们的拓展性课程有‘快乐星期三’和‘体验星期五’,在这两天的社团活动中学生们可以体验G20各个国家的风土人情。”
  
  “这本书发到手的第一天放学回家后我就从头到尾读完了,我现在知道了原来欧盟也是G20成员之一。看完这本书,我特别想去印度尼西亚的巴厘岛看看。”走进杭州时代小学正好是课间休息时间,几位学生正聚集在一起阅读《G20知识小学生读本》,他们七嘴八舌地谈论着各个国家的国旗形状、著名风景、标志性建筑和诱人的美食。6年级的金洋告诉记者:“读完《G20知识小学生读本》不仅学到了很多G20峰会的知识,而且对我们自己的国家,对从小就生活的杭州有了更多了解。”不仅是学生,教师们在编写这本教材和使用过程中也表示“收获很多,要与学生共同学习。”据该校教师王云英介绍:“老师们也在阅读《G20知识小学生读本》,将G20的相关知识融入到课堂中。”

  一花独放不是春,唐彩斌认为《G20知识小学生读本》的影响不能仅停留在时代小学一校之内。他说:“我们希望这本读物能成为一个索引,能让更多的人了解G20,探讨G20,最终参与到G20中来。” 在首发仪式上,时代小学将读本与兄弟学校分享,将其赠予大学路小学、抚宁巷小学、回族穆兴小学的师生代表。
  
  据了解,该读本近期将在各大新华书店上架。