“1号家庭,家长江福贤老师,孩子吴斐翡同学、江翠芳同学;2号家庭,家长汪同苏老师,孩子朱欣怡同学、吴佩珊同学……”在主持人亲切又悦耳的声音和《爱的奉献》感人的旋律中,两位学生和一位教师依次从两侧登上主席台,组成了一个个“家庭”。这是金峰乡中心小学操场上举行的校园爱心家庭成立仪式上的场景。这一次,金峰中小26位学生和13位教师结对组成13个校园爱心家庭。通过开展生活实践类、学科监控指导类、主题教育类、兴趣培养类等丰富多彩的“亲子”教育活动,营造温馨的家庭式校园环境,呵护童心,放飞童年。这是淳安教育局在25所农村小规模学校推行“一校一家”暖巢行动的一个场景。

淳安地处山区,全县百人以下的农村学校有25所,有的学校一个年级就几个人,这些孩子的家庭绝大多数缺乏社会资源,这些孩子也不仅仅是留守儿童,而且很多来自特殊家庭,据不完全统计,这25所学校1524名在读学生单亲家庭比例高达15.3%。显然,这样的小规模学校微型班级的教育教学已成了当地学校的新课题。淳安县教育局针对上述情况,积极引导这些学校开展“暖巢”行动,让师生一起从“心”开始做好“微文章”,力求教育管理人少质不减。

今年来,淳安县教育局曾三次召开农村小规模学校微型班级教育教学管理策略研讨会,就微班文化、微班课堂、微班教学、微班课程等方面进行了探索和经验交流,在实践的基础上,形成了“聚焦细微、关注个体,整合优化、张扬个性,活动多元、彰显活力”的小规模学校发展共识,大力推行暖巢行动,致力于建设小而精的班级文化(亲课堂),开展小而美的学习活动(活学习),开发小而真的特色课程(微课程),打造小而强的集体组织(乐生活);教师“做学生喜欢的老师,上学生喜欢的课”,师生一起“在读书中进步,在玩乐中成长”,让所有小规模学校都成为学生喜爱的有着温暖气息的家。如今,守望儿童健康成长,深化农村小规模学校微型班级教育教学改革,进一步提升小规模学校教育教学质量,已成为该县小规模学校的共同行动。