教学目标

1、结合“搭配服装”等情境,探索并掌握简单的搭配方法,能用合适的方式表示自己的搭配方法。    

2、在尝试、展示、交流的过程中,学会按一定顺序思考问题。    

3、体会数学与日常生活的密切联系,培养符号意识。    

教学准备:教学课件和学具卡片。

教学过程:    

一、谈话引入

同学们认识我吗?

我是咱们集团仁宫分校的一名数学老师。我姓张,我名字的第二个字是这“小、双”两个中其中的一个,第三个字是这“慧、琴”两个中其中的一个。我叫张什么呢?来猜一猜。

注:一共有以下4种名字可能。当学生猜出一个名字,教师马上课件出示相应的名字。

1张小慧    2张小琴   3张双慧    4 张双琴

公布我的名字,我叫-------- 琴。

刚才,同学们对这些字进行不同的组合,就会出现不同的名字。这个过程,其实是一个搭配的过程,搭配中也有数学学问哦。出示已经写好的课题。

二、自主探索   

1、创设情境

1)师:今天,我还给大家带来一位朋友,她叫小美。元旦快到了,小美的班级要组织一次游乐活动。

2)师:小美想穿一套漂亮的服装去参加活动。     

于是,她拿出两件上装和三件下装                             

小美可以怎样搭配?有几种不同的搭配方法?

不急,咱们先来摆一摆。

2、活动一:摆一摆,说一说

1)摆一摆,说一说

先来读一读活动要求。

活动要求:1、每人静静地思考如何搭配。

          2、从信封中拿出衣服卡片,动手摆一摆,数一数,一共有几种不同的搭配方法?

          3、同桌互相说一说自己是怎么摆的。

先想一想。

2)反馈

下面我请同桌2人一起到上面,一人说搭配的方法,另一人根据说的摆一摆。哪一桌愿意上来?(请无序的一桌上台)

(学生演示无序地摆)有几种?

你们看看,他们配全了没有?

看完她们的演示,有什么感受?你们能上来,就已经很勇敢了,请先回去。

哪一桌愿意再上来试一试?

(另一桌演示有序地摆)几种?

看完他们的摆,又有什么感受?

他们是怎样做到有顺序的?

哦,他们是先把蓝上衣和3件下装进行搭配,再把红上衣和3件下装进行搭配,这样有顺序地进行搭配,就不乱了,我们就说他们做得很有序。(板书:有序)

(课件演示有序地配法)蓝上衣和黑裤子。

为了有序,接下来,应该怎么配?

马上把卡片放进信封,信封放到左上角。

3、活动二:画一画,说一说

刚才大家用卡片摆一摆,找出了6种不同的搭配方法,能不能想个好办法,把这6种方法又快又清楚地表示出来? 学习单的第一题。

1)学生尝试用各种方法表示搭配的过程

2)小组交流自己的表示方法

3)集体展示交流自己的表示方法

学习成果预设:

①用文字代替    ②文字连线      ③用图形代替    ④用字母代替

4)比较12两种方法,你喜欢哪种?为什么?有没有更简洁的?

5)重点讨论用图形、字母表示的方法,理解图形和字母各自表示的具体含义。

你最喜欢哪一种?

教师小结:用图形或者用字母来代替物体,然后再连线,这样,更方便。

4、变式

刚才这些同学,他们用了不同的方法来记录,但是他们在给服装搭配的时候,都是先从哪里开始考虑的?

还可以怎么考虑?

如果从下装开始考虑,谁来说搭配的方法?教师演示课件。也是几种?

教师小结:是的,对于同一个问题,我们可以从不同角度去思考。

5提升

小眼睛看过来!怎么样?(又增加了一件上衣)

是呀!会增加几种搭配呢?具体说说哪3种?

还是这3件下装,如果有10件上衣,一共有几种搭配?

怎么想的?你不仅会思考,而且很能说。

三、巩固提高

作为小美的朋友,你建议她穿哪套?(女生你说。再请一位男生说说看。)

不管怎么搭配,只要看上去协调、服装整洁就可以了。

好了,小美穿上漂亮的衣服,她来到学校,一看,班级的游乐活动是---------

生:智闯两关

1、第一关-------比赛中的搭配   

 四个同学打乒乓球比赛,每两人比赛一场,一共要比赛多少场呢?

“每两人比赛一场”是什么意思?

教师作解释说明:可不可以这样理解:4个人,不管哪两个人之间都要比赛一场。

(1)    学生独立完成

(2)    组织集体交流,展示思考过程和表示方法。  

谁上台展示你的作业?学生说,教师用红笔描线。

跟他一样,是这6场比赛的举手。

教师小结:他用4个图形来表示4个同学,然后按顺序搭配连线。还有不同表示方法吗?

深化:1号和2号比了,还要不要反过来2号和1号比?为什么?

恭喜你们顺利闯过第一关!

2、第二关-------火车票中的搭配

温州、青田、丽水、缙云这4个火车站之间,要准备多少种火车票才能满足不同乘客的乘车需要?

1)学生独立完成。学习单的第三题。

2)小组交流   4人小组交流自己的想法。

3)集体交流  用什么来代替四个火车站? 6种方法的,12种方法的

4)课件演示

3、反思比较:这两道题目有什么不同?

四、交流感受  说一说你这节课的收获!

 

 

 作者:章中集团 张小琴