人民网络舆情监测室监测显示,本周涉教育媒体报道为22.62万条,微博言论80.18万条,微信文章2.26万篇,信息总量较上周有小幅回升。教育议题中,“校园管理”话题热度最高,“学生表现”、“师德师风”等话题也收获较高关注。


 图一:本周全国教育新闻转载量排行

从媒体转载量来看,衡水二中为防学生跳楼设置密封铁栏杆、海南部分中小学校长吃回扣:校服一件提成6元、北京电视台批《名侦探柯南》是赤裸裸的犯罪教科书、湖北红安15岁少年暴打“情敌”、东莞一学校全套校服2180元 学生直呼穿不起、女生扶摔倒老太反遭误解 、教育蓝皮书显示贫困地区小学生心理健康不容乐观、广外原副校长涉论文抄袭 博士学位被撤销、广东一中学生遭多人围殴、五多所重点高校广招农村娃为媒体曝光率最高的10个教育话题。


图二: “教育”新浪微博舆情走势

微博平台上,教育舆情发展态势较为平稳,分别于4月20日和4月22日形成小峰值。4月20日,以“湖北红安学生斗殴”为主题的相关微博经@新浪湖北、@环球资讯广播等媒体官方微博及微博活跃用户@N变态学教授无铭B 的推送,舆情热度迅速升温。仅@新浪湖北 单条播报,即获得转评7447次,点赞量3012次。而微博活跃用户@N变态学教授无铭B 的播报也获得了累计6482次转发。截至4月24日17时,微话题#湖北红安学生斗殴#阅读量达1505.7万次,讨论量达3万,其热度刷新由上周教育热点“女教师辞职信走红”衍生的两个微话题热度总和。4月22日,伴随北京电视台节目批《名侦探柯南》是犯罪教科书、衡水二中为防学生跳楼设置密封铁栏杆的消息在微博平台上传开,相关舆情再次形成小峰值,引发舆论热议。


图三:“湖北红安学生斗殴事件”网友观点分布图
 

图四:“北京电视台节目批《名侦探柯南》是犯罪教科书”网友观点分布图
 

图五: “衡水二中设置密封铁栏杆事件”网友观点分布图

上图显示,针对湖北红安学生斗殴事件,网友观点集中于以下六点:一是斗殴少年往往前景黯淡,成人后往往生活在社会底层,犯罪机率较大(34.6%);二是学生斗殴并非新现象,类似“现在的孩子怎么了”的问题本身缺乏事实基础(27.3%);三是现在的法律对未成年人过于包容,不利于对未成年人犯罪产生威慑力(23.5%);四是对校园暴力事件频频发生表示担忧;五是分析学生斗殴的行为动机,认为心理不成熟是主因;六是认为以暴制暴也不失为一种解决问题的方式(1%)。

而关于北京电视台节目批《名侦探柯南》是犯罪教科书,网友多数认为该评价有失公正。首先,对照国内多档法治类节目和多部影视剧的血腥镜头,网友质疑对《名侦探柯南》的批评明显双重标准;其次 ,不少网友依据实在的观剧感受,认为《名侦探柯南》中不乏精神正能量和社会温情的传递,对个体的心理成长不无裨益;再次,如果以“犯罪教科书”为该剧定性,网友发出诘问:“四大名著中,《水浒传》是宣扬造反的,西游记是神魔鬼道的,三国演义是分裂祖国的,红楼梦是扒灰通奸的,岂不是都要因噎废食?”再者,有网友将其解读为继限播美剧之后,将规范动漫的信号。此外,还有网友就此对国内动漫表达出不满和失望情绪。

以上讨论中,虽则观点呈现出多元化趋势,但可以见出理性表达始终占据主流,网友言论中不乏事实支撑和深层思考。这一特点与上周基本吻合,在衡水二中设置密封铁栏杆事件中也多有体现。为简练表述,此处将衡水二中设置密封铁栏杆事件中“反对”以外的观点笼统归为“理解”。具体如下:理解者认为,学校安装护栏并无不妥,作为正常的安全防范措施的,不应成为“高压教育”的罪证。而现阶段学生普遍感到氛围压抑、压力大的责任也不能具体推脱给某所学校,需要从教育资源分布不平均、应试教育产业化等教育大环境中寻找原因。反对者认为,学校安装护栏的做法不走心,实际上是不想承担学生自杀事件的责任。而且封闭的护栏可能会加重压抑的氛围,给学生更多负面心理暗示。

值得探究的是,两方各执一词的态势与消息传开并非同步。实际上,事件曝光伊始,“理解”的声音微乎其微,类似“跟监狱没两样”的吐槽声基本为舆论的普遍情绪。不过,伴随校方及时给出有效回应和媒体报道的正向引导,舆论发生转向,完成由激愤心理到理性争鸣的转变。首先,事件曝光后当日下午,衡水二中即做出回应表示,安装护栏是为学生安全考虑。并称为防止气氛压抑,已在护栏边挂上植物。其后, 衡水市教育局也立即表态介入。结合之前该校自去年10月以来已发生两起学生跳楼的事实信息,舆论也能理解学校的做法是出于无奈。

其次,媒体的引导作用不可忽视。媒体评论一方面就事论事的指出,校方的做法简单粗暴,即使安装了铁栏,也不能阻止学生“另辟蹊径”,反而可能会强化学生心中的阴影。提出对学生安全的防护,更应该通过日常的心理辅导等途径实现。另一方面也转换立场,解释学校此举也算用心良苦,实施最起码的防护措施未尝不是“有作为”的积极表现,建议不必对此过多干预。有媒体检视此番风波,认为既与衡水中学“名声在外”激进教育模式脱不开关系,也与网民应激反应式的偏激和偏见有所关联。而综合以往案例,这种粗暴的社会思维方式本身极其危险,无益于问题的长远解决。这种中立的姿态,既照顾到公众的担忧和不满情绪,又从入情入理的引导公众多些包容和担待,从而为平息舆论危机、将社会思考引向深入提供了空间,有值得借鉴之处。