据媒体报道,河南荥阳的周先生因为没有按照学校老师给的答案照抄,并且写了自己的想法,他被老师踢出了班级微信群。至于原因,老师表示是因为群里那么多人怕影响不好,而且答案照抄也是为大多数家长考虑的。最后,老师还表示,学校已经知道了这个情况,她也将家长们重新加回到了群里。

又一个家长被老师踢出了家长群,这在近几年的舆论场已经数不清是第几个了。但更有意思的一个现象是,这里每一个家长被踢事件传导到舆论场后,都会掀起关注和讨论浪潮,师生交流沟通方面这样一个小小细节,都有如此大的流量,其背后的关系与逻辑,确实值得好好审视一番。

这一次家长被踢,原因也不复杂,是因为老师要求家长照抄调查问卷,但家长表达了对“抄袭试卷”本身的不满,矛盾便由此产生了。不过此事的细节还不明朗,调查试卷的实际情况不明,若抛开“家长被老师踢群”这一后续事实,就有点难辨对错。

如果说这一调查问卷是学校听取家长意见的形式,是家校积极沟通联系的一种行为体现,那老师把家长大老远叫来,还让他们抄袭,便有些“折腾人”的意味。

如此,过于流于表面形式了,不仅没有任何价值意义,还可能会对学生产生不良的引导。毕竟在我们常识中,调查问卷的存在就是为了明晰问题和解决问题的,而不是一纸空文。而抄袭的情况就让调查问卷成了一张废纸,只是为了完成任务而已,没有了“问题导向”的现实意义,这难道是要学生也向这种倾向学习吗?

但如果这调查问卷本身就是一个形式主义的任务,不涉及明晰问题和解决问题,而这种情况在现实中也不少见。若是如此,那老师只是执行者而已,选择抄袭的模式也确实是给予家长方便之举,那具体到老师层面倒没有什么实质性错误。

不过,无论前面是哪种状态,这样一个小事能引发家长和老师的矛盾,进而产生踢家长出群这种错误的现实示范行为,至少都可以说明家长和老师的沟通出现了问题,而这里的关键显然在老师层面。

先来看家长的质疑,或许言语有点冲,但并没有任何越轨倾向,是在人与人现实交往碰撞中,一种正常合理情绪的显现。那面对如此情况,老师给予结合实际的解释即可,前面提到的发生可能性较大的两种假设,都可以说出来,有则改之,无则加勉,若其中真有敷衍了事的倾向和形式主义的色彩,也可以借此机会自省,在与家长的良好沟通中,不仅实现家校关系的正常向前发展,也对学生产生积极的教育引导作用。

可现实事实是老师没有给出解释,也没有进行正常的沟通交流,而是将家长踢出群,这确实不合常理,也不合基本人情。进一步解读,社会对家长被踢出群这类事件愤怒不满的缘由,也就在此明晰了,便在于老师踢群行为本身的蛮横无理和粗暴偏激,这背后还是老师那畸形盲目的权力观在作怪。潜意识下的权力任性,便造就了无数随意而为的任性行为,这也是无数家长被老师踢出群的背后真实逻辑症结所在。

家长做问卷没抄被老师踢群这事,我更愿意将其归结于老师一时的情绪激动和表面任性,而不愿意以自己的恶意去揣测老师所谓的潜在意识。但这并不意味不需要老师和学校去警惕这一意识,除了去追求沟通交流的艺术,追求为人处事的基本克制,也别忘了对自身那可能存在的任性思维意识的基本克制。