最近,一则视频新闻在网上火了起来。

7月21日,一对浙江嘉兴的父母亲自带着即将读初三的女儿,前往远在百里之外的上海,参加某个偶像组合的粉丝见面会。即使台风临近,这对父母还是支持孩子来pick自家“爱豆”,并且表示:“只要不影响学业,爱好也是需要的”。

——7月26日 中国青年报

一般人听到孩子“追星”,尤其是基础教育阶段的孩子“追星”,第一反应就是本能地反对,认为对于明星的迷恋和追捧,会占用孩子的学习时间,并使得他们心有旁骛,不能集中精力学习。

嘉兴的这一对父母,能够做到不仅不反对,还陪着孩子一起去参加偶像的粉丝见面会,着实让我们眼前一亮,原来我们还能够这样去面对孩子的“追星”行为。

孩子“追星”,有自己爱好的明星人物,有自己的偶像崇拜,是很正常。孩子“追星”,很多的家长过去也曾经是“追星”一族,并不值得大惊小怪。

家长怎对对待孩子的追星,避免因为担心影响学习而一味地反对,造成亲子之间的隔阂,产生家庭矛盾,这是一门学问。

陶行知说:“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”既然孩子“追星”属于正常行为,作为家长,不妨先理解孩子的“追星”行为,了解他们的兴趣爱好。爱因斯坦可以成为偶像,易烊千玺也可以为孩子们所热爱。

如果孩子喜欢的明星偶像,如果是正能量的,没有什么负面影响,不妨先采用支持的态度,在亲子之间先营造一个良好的沟通氛围。沟通好了,家庭教育就能够顺利展开了。

除了理解,我们还要尽可能地去陪伴孩子。《穷爸爸富爸爸》一书中曾说过:“所谓成功的父母,就是有时间从容地陪伴孩子。”有理解有陪伴,就会产生一种“移情式理解”,即把自己内心的情感移入孩子和孩子一起感受,孩子喜欢什么,我们也一起去喜欢,亲子之间不仅能够实现沟通,还会生成更亲密的情感和价值观认同。这样的认同,反过来又会进一步促进彼此之间的沟通。

在日常教育中,我们经常强调父母要和孩子做朋友,“父子如兄弟”,“母女似姐妹”,在这样平等民主的家庭氛围中,孩子的成长就不会有问题了。

陪伴孩子,尽量积极参与到他们的兴趣爱好中,其实还可以做到有效的风险控制。孩子的爱好是什么,“追星”追的是什么人,家长不能武断地进行主观判断,否则会引起孩子的反感。

如果家长亲自和孩子一起去品味实践,“有事实有真相”,就能够准确客观地评价判断这种兴趣爱好的好坏,及时说服孩子放弃有问题的兴趣爱好。

比如现在非常流行而又频频惹出是非的“抖音”软件,有很多的孩子喜欢追着看。家长这时候,既不能放任孩子去刷手机,也不能一刀切不让孩子碰手机,唯一可取的,就是和孩子一起,在“抖音”的视频世界里,发现有趣有益的东西,远离那些有危害的内容。(作者系浙江商业职业技术学院教师)