“一个人做点好事并不难,难的是一辈子做好事”。有选择地在某些时间节点站在校门口迎接学生,几乎所有的校长都做过,但坚持9年之久,却鲜有听闻,而衢州江山实验小学的杨根法校长做到了。

一日之计在于晨。每天清晨都能看见校长精神抖擞地站在校门口向师生们问好,师生们岂能不在潜移默化之中深受感染?身教重于言教,看似平常之极的迎接,一经坚守,便足以升华为一种教育境界。

校长每天站在校门口迎接学生,不仅是一道精神风景线,而且能有效拉近师生家长与管理者的距离,及时发现问题并予以化解。正是因为站大门发现老人家接送孩子所存在的安全等问题,杨校长萌生了放学后学校继续接管孩子一段时间的想法。这个建议也与江山市教育局的想法不谋而合,江山教育局随后率先启动“四点钟学校”,即下午放学后没人接送的孩子由学校管到下午五点,做到与下班的家长无缝对接。

校长在校门口迎接学生本是寻常之事,之所以成为新闻,其实也折射了现实中校长身上所存在的问题。简而言之,人们为杨校长点赞,并不只是连续9年“站岗”,而是看到这种坚持背后的实事求是作风,以及一份浓浓的教育情怀。换言之,人们并不是苛求所有校长都要每天站在校门口迎接学生,而是希望校长们应该俯下身来,深入学校管理的一线。

令人遗憾的是,有的校长往往受困于一些杂务,整天忙于和外界打交道,处理各种关系,对于真正该投入精力的教育教学,反而只是停留于“宏观指导”层面,甚至做起了“甩手掌柜”。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾如是说:一个好校长,就是一所好学校。校长是一所学校的灵魂,倘若校长本身“高高在上”,又怎能接得上地气,谈何引领师生精神世界?或许有人会辩解说,校长要忙的事情太多了,身不由己之下,难免会顾不上“小事”。其实,这就和很多爸爸以工作太忙作为没有时间陪伴孩子的理由一样,经不起推敲。简而言之,忙只是一个因素,但校长们的教育情怀是否足够强烈,以及如何自我定位,才是关键所系。否则,同为校长,杨校长又是如何坚守9年之久的呢?

教育无小事,但教育并不是做什么轰轰烈烈的大事,而在于用心投入,做好日复一日的日常琐碎工作。教育本身并没有什么秘密和绝招可言,难就难在把平常的事情做到极致。勿以善小而不为,教育需要于无声处听惊雷。