伴随着早开桂子的芳香,金秋携着第34个教师节阔步而来。作为一位从业36年的语文教师,我感慨万千!值此节日之际,我把自己对于教师职业的三个思考,与同志者分享。

这是一个什么样的职业?

毋庸讳言,教师职业,平凡甚至卑微,但若平心相待,其味甘之如饴。

师者大都本是平民,一介书生,凡俗生活,名实相宜;只是要牢记,卑微并不意味着下贱,伟大更是孕育于平凡。一个人的价值,绝非俗世价值衡量。

回首往昔,上世界八十年代,我来到衢州二中任教。庆幸自己进了一个伟大的群体,周围都是乐于奉献的同仁。他们品德高尚,学养深厚,能力突出,忘怀得失,爱生如子。

一路走来,我耳濡目染,渐渐悟到教育教学的真谛:把个人的兴趣爱好与自己的职业结合起来,集中精力投入到教书育人中去,争做一个受学生爱戴、被家长尊敬、与同事相欢的人。

得天下英才而教之,这是一个值得奉献的职业!

如何才能赢得尊严与幸福?

相信这是每一位教师都会面临的心灵拷问。

是的,披星戴月,起早摸黑,教师日常工作很辛苦,但世上哪有不辛苦的工作?换一种心情,你可以欣赏到独特的风景。早自习来校,鲜红的太阳点燃了教学楼外的朝霞;晚自修回家,圆圆的月亮,在白莲花的云朵里穿行。

是的,陪伴守候,静待花开,教育者生命的常态,但润物无声本来才是最好的教育方式。职业注定繁琐辛劳,然而孩子们就在寂然无声的日升月落中成长,成人。教育不是搞运动,教育没有传奇。

每个孩子都有青春,每个青春都满是憧憬,我们就是孩子们青春的陪伴者,守护者,从此就站在孩子们花开的梦里。

教师的尊严与幸福,就在安静的时光中,就在寂寞的坚守里。

什么样的青春最美丽?

当一茬一茬的学子回母校,当不再年轻的孩子开始怀旧,我常常被邀请参与盛会。此时此刻,我会多次问自己:当初是否曾亏待他们?当下心里会不会有愧疚?

当我被学生理解,包容,喜爱认可,当我幸运地成了“省特级”,圆了毕生的梦,接续未了之情。我当然更珍惜,且一次次告诫自己:

勤思考,留下专业思想;

多钻研,教好语文学科;

传帮带,影响一批新人。

有事做是幸福的,说明我被需要,否则就会无趣,无聊。

能做事是幸福的,说明我有价值,否则就是无用,无能。

做一个有正气、有骨气、有书卷气的师尊,奉献者的青春最美丽!

永远不要感觉怀才不遇,而要担心自己没有让人追捧的本领。

炎夏渐去,清凉伊始。秋天,是丰硕的收获季,是人生的鼎盛季,更是冷静的深思季。

教师应该是孩子的知音、学生的益友、学习的楷模、生活的强者,知音意味着关爱与倾听,益友意味着批评与引领,楷模意味着科学与勤奋,强者意味着自立而自尊。

而我,更愿意把教师的职业形象看成一棵树:花,鲜艳夺目;果,甜蜜芬芳;足,立于浙西大地;根,扎进语文的深处,教育的泥里;葳蕤的枝叶,迎着阳光,努力向上生长;而一批批学生则像候鸟一样,在我稠密的树杈间作窠、鸣叫,并在一个明媚的日子,飞向更高更远的天空。

我就做一棵故乡的大树吧,让自己和孩子们都成为故乡的风景!

守望寻常岁月,迎接惊喜人生。(作者系衢州二中教师)