追寻最美教育 探索有效教学

打造美雅课堂——10月10日,少艺校·灵六小启动“教科研专题月”活动

在矛盾还原中散步——10月13日,苍南县初中语文“细读文本”专题研修班活动 

探讨教学改革之路——10月15日,叶信迪走进钱库二中课堂

近日,苍南县各级各类学校陆续启动教科研专题月活动,在全县范围内掀起抓教学规范与教学质量的高潮。从2013年开始,苍南县教育局以每年的4月和10月为一个活动周期,并确定每年4月为课堂教学与教师专业成长专题月,10月为教学规范管理与教育质量评价专题月,通过三年时间,围绕“课堂、规范、质量、发展”四大主题,分层次、分类别开展各种形式的主题教研活动,引导各级各类学校关注课程、课堂与课外,研究问题、主题与课题,努力提高教学管理的有效性,并形成长效机制;引导教研组、备课组关注问题,研究课例,研究课堂教学行为,努力提高教研活动的有效性,并形成校本特色;引导广大教师解读教材、学材与习材,研讨教法、学法与考法,探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进,不断提高课堂教学的有效性,并形成自身风格。另悉,2013年4月份,全县有100多所学校开展了各自的“教科研专题月活动”。

■回放

10月16日,教研室全体小学教研员、学区教研员及县学科前沿专家十几人齐聚龙港十小开始开展集体调研活动;矾山二中等学校开展了以“促进有效学习”为主题的课堂教学研讨活动。

10月15日,县教育局一行7人深入钱库二中,观看了该校的升旗仪式,观摩了课堂,和教师与学生进行了座谈,深入推进10月份的教科研专题月活动;县教育局另外一个工作组9人到龙港二高开展2014年高考备考方案主题视导活动。

10月14日,龙港一中借教科研活动月动员会之际,举行了洋思中学“先学后教、当堂训练”教学模式学习会。

10月12日,龙港第二职业学校进行了“理实一体化”同课异构教研活动,苍南、瑞安两县(市)的电子电工教师们齐聚一堂;新城二小与温州市蒲鞋市小学教育集团开展师徒结对送教展课活动,分享优质资源共促均衡发展;龙港十一小、钱库三小等校正式拉开了教科研专题月活动的序幕。

10月11日,县中小学科学衔接教学专题研讨会在潜龙学校举行,来自全县各初中、小学的100多名科学教师参加了活动。同天,矾山二小于组织召开新教师释疑会,以加强青年教师与指导师之间的沟通与合作,解析新教师的“疑难杂症”。

10月10日,县教育局赴龙港高中开展主题视导,强调要提前抓好2014年高考工作,召集教师代表召开座谈会,查阅学校相关教学台账,深入课堂和教师办公室进行听课和交流活动。

10月9日,灵溪四小举行“教科研活动月”启动仪式,开展举办一次展示、沐浴一本书香、展示一场研磨、组织两场盛宴、进行两项评比5项活动。同天,县少艺校·灵溪六小以“夯实教学常规,打造美雅课堂”为主题,启动“教科研专题月”活动。

■声音

@苍南县教育局党委书记、局长叶信迪

知学善教实效才是真教育

《礼记·学记》有言:“学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自强也。故曰:教学相长也。”这是当今世界上最早的关于教育科研的朴素论述,经历了千百年的考验始终被奉为圭臬。苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的业务,那你就应该引导每一位教师走上从事研究这条幸福道路上来。”

科研兴校、科研兴教。确实,几乎每一个教育工作者都有这个思想高度;但是,我们也清醒地看到,在以往的教育科研活动中,存在着各学科、各部门、各级各类学校分散开展、耗时冗长、节奏拖沓、效果微末的弊端,在一定程度上影响了常规教育教学秩序地开展。基于集中、节时、有序、高效的教育科研理念,年初,我们把每年的4月份和10月份确定为教科研专题活动月,集中开展各科目、各层次的教育科研活动,期望通过这种形式的活动,使老师得以不断地进步、学生获得长足发展、教育教学氛围得以营造沉淀,从而最大化课堂教学和学校教育的效率,推动素质教育地发展。

苍南作为人口大县,历年来的高考上线人数都是全市第一,这是我们的优势;因为人口基数大,各种成绩的百分比并不占先,是我们的差距所在。如何保持优势,缩小差距,双向并进,这是我们教育行政部门必须考虑的事情。“君子知至学之难易而知其美恶,然后能博喻,能博喻然后能为师。”这是为师者的准绳。摆在我们面前的还有很长一段路要走,在此与全县广大老师共勉。

@苍南县教育局党委委员杨道想

助推课堂变革,提高教学质量

“课堂、规范、质量、发展”是教育必须关注的四大主题。教科研专题月活动应该是课堂变革的孵化器,学校内涵发展的镇静剂,教育教学质量提升的助推器。

“规范管理,提升质量”10月份开展教科研专题月活动的两大主题,主要抓手有五个:一是在10月下旬,在全县中小学开展教学规范化管理对口检查与交流活动;二是分片区、分类型召开起始年级主要学科教学衔接研讨课(如小学升初中,初中升高中等),分学段(特别是起始学段)与学科召开中、高考复习备课会、研讨会与质量分析会,努力在培养学生学习习惯、学习兴趣和学习能力以及提高教师备课、改作质量与复习效率等方面有所突破与提升,积极探索学本课堂教学模式;三是在全县普通高中开展2014年高考备考方案主题视导活动,对各普通高中高三复习计划及备考方案进行了论证与指导,并在校际间进行交流;四是开展教学规范化管理对口检查,以“如何优化考试管理、作业管理与备课管理”为主题,举行教学过程管理专题研讨会,举办分管教学副校长或教务主任论坛;五是召开2013年高考、中考质量分析会和2013年小学毕业班综合素质检测质量分析会,对全县范围内在规范管理和提升质量方面成绩特别突出的学校进行表彰和奖励。

回顾今年4月份的教科研专题月活动,我们发现成效还是比较喜人的。比如全县大部分的校长都能把学校的中心工作转移到抓教学及质量管理上来,并能把“改进教学和提高质量”作为教学的核心任务来抓;大部分的教师开始把教学研究的重心转移到生本课堂、学本课堂上来,“以生为本,学为中心”的教育理念得到了较好的落实;作业布置及批改、考试命题及管理研究工作开始得到了重视,教学反馈与教学质量监测监控工作得到了加强,学业水平后20%学生的转化提升工作得到了关注;相关职能科室强化了教学管理与服务、指导功能,开始注重教研工作实效性和教师专业发展引领性,提高了学术吸引力和文化影响力。

■观点

@灵溪中学黄发锐:学校要做好教师成长、规范常规、提高质量等等工作始终需要一个高端、有效、系统的平台,而教科研专题月活动正好满足了我们这种需求。4月份的专题月活动里,12位教研员花3天时间听了我校120名专任教师的随堂课,并对教师教案、学生作业、听课记录、教学计划、教学管理制度等进行全方位的教学常规检查,为我校教师专业成长、学校整体发展带来了积极影响。我相信在这个10月,在教科研活动月这股凉爽秋风地吹拂下,灵溪中学将结出更为丰硕的教育成果。

@灵溪十中杨业鸿:学校要打造切实可行的路径,为提高全体教师教科研水平找到活水之源,就需要创造能让教师做到“文化自觉”的氛围。其关键在于学校内部,校长要积极推进学校“学习共同体”建设,将教师之间的相互学习作为学校管理的主线,尽可能将课程与管理简约化,以便让教师有足够的时间从事教学的研修与课程的开发。而教师必须有一种开放的心态,打开教室的门,让所有的人进去学习。一位成功的教师需要将学科的知识、技能和学科的文化思想、文化精神都“化”成自己的教养、智慧、精神气度和生活方式。

@苍南中学陈庆锐:教,然后知困;研,然后知不足。教师想在教育的田野里茁壮成长,教科研理应成为助推器、领跑机。本次教科研专题月以“优化教学管理与教学质量评价机制”为主题,切点准,紧扣教育教学之本质;过程实,融科研于日常教学;内涵厚,聚焦教与学的基点。此外,以月为时间单位全面规划全县教科研的大手笔,既浓厚了学校教科研氛围,又催人仰望教育的星空。身处其间,获益匪浅。在专题月中,我所在的苍南中学专家云集,贤者毕至,前沿讲座、名师示范课、课堂模式改革研讨课一一呈现。闻之,如露入心;共语,似醍醐灌顶,触人甚深。行走在教育科研的山阴道上,美不胜收,虽不敢高喊:“不做教书匠,要当教育家。”但我告诉自己,虽不能至,然心向往之。

@龙港九小杨德较:我校教师普遍比较敬业,但还是有部分教师逐渐被边缘化,成了研教的看客。从全县教师的普遍现状来讲,教科研专题月活动的开展有助于改变部分教师平时不讨论课堂教学的成败、不主动报名参加业务竞赛、教研活动和集体评课时不主动发言、教学反思不及时、评上高级就认为已经攀顶成功而失去了研教的动力等职业倦怠。

@藻溪小学林仕程:问渠哪得清如许,为有源头活水来。我认为教科研活动月是给学校打开的一扇窗,让教师在仰望星斗的同时还望到黑暗、深邃的月空;学校通过设置平台、开展活动,让老师跳一跳摘桃子,解决自己教学中的痛,寻找明亮那方。活动月的开展让教研在学校文化中形成节气,深入到文化的骨髓,形成教师教育教学生活中必不可缺的一部分。