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前两天的六门科目重点内容(进了高中成绩一塌糊涂?莫慌!杭高名师天团来支招啦!)收好了吗?今天我们继续请来杭高的物理、化学、生物和技术老师,为大家讲讲这四门科目的高一学习指南!

物理篇:杭州市名师,高级教师 许钢

一.什么是物理学

物理是一门科学,是一种文化,也是一种智慧。物理学研究物质存在的基本形式,以及它们的性质和运动规律。还研究物质的内部结构,在不同层次上认识物质的各种组成部分及其相互作用,以及它们的运动和转化规律。物理学是一门实验科学、也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学。又是极富洞察力和想象力的科学。

二.物理学的地位

物理学是自然科学的基础之一,物理学的研究成果和研究方法,在自然科学的各个领域都起着重要的作用。物理学的发展孕育了技术革命、促进了物质生产的繁荣、改变了人类的生产和生活方式、推动了社会进步。物理学极大地丰富了人类对物质世界的认识,也改变扩展着人类的思维方式。物理学的每一个进展,都是人类思维观念进步的伟大阶梯。

三.高中物理课程

1.知识体系:力学、热学、电磁学、光学、原子物理学

2.课程基本理念:

课程目标:提高全体学生的科学素养

课程结构:注重共同基础,体现选择性

课程内容:体现课程的时代性、基础性和选择性

课程实施:注重自主学习,提倡教学方式多样化

课程评价:更新评价观念,促进学生发展

四.如何学好高中物理

1.重视观察和实验:

物理学作为一门实验科学,观察和实验是学生获得感性认识的主要来源,这为学生进行物理思维、实现从感性认识到理性认识的飞跃提供了必要的手段。我们在学习中要尽可能地亲自动手操作。学会设计与构思的常用方法(如比较法、放大法、等效法、再现法等)。按实验操作规范进行实验。

2.掌握物理概念和物理规律的学习方法:

物理概念是物理现象的共同特征和本质属性在脑中概括和抽象的反映。我们形成物理概念一般要经历认知定向、找出共同特征、本质属性、进行抽象规定和深入理解概念这样一个大致的过程。

物理规律是自然界中物理客体属性的内在联系,是事物发展和变化趋势的反映。物理规律包括物理定律、定理、守则、原理、方程等。我们掌握物理规律的一般过程如下图所示:

3.学会解决物理问题:

解决物理问题是物理学习的重要环节,是学生实现认识上第二次飞跃的主要途径。解决物理问题的过程是具体问题情景与原有物理认知结构相互作用的过程。所以我们要在头脑中形成比较完整的认知结构;要善于发现隐蔽条件;提高运用数学解决物理问题的能力。

化学篇:化学教研组长,高级教师 王珺

数学老师说:数学是自然科学的皇后

物理老师说:物理是整个自然科学的基石

我说:化学是打开物质世界的钥匙

一、人类需要化学 、化学在人类文明发展过程中起着巨大的贡献

化学在分子、原子层面研究物质的组成、性质、结构与变化规律,创造新物质的科学。化学的特征是从微观层次认识物质,以符号形式描述物质,在不同层面创造物质。化学是一门历史悠久而又富有活力的学科,它的成就是社会文明的重要标志。

1、化学的发展有利于提供粮食

发展化肥和农药来保证粮食的产量

化学家和生物学家配合,利用技术提高光合作用的效率,实现人工模拟光合作用,提高粮食产量

化学为粮食的储存和食品加工提供丰富多样的保护剂、防腐剂、着色剂等

2、化学保护着人类的健康

天然植物中分离和提取药物

化学合成药物

3、人类的衣、食、住、行  都离不开化学

衣       皮革和人造革

食       饮食的科学性        食品安全问题

住       建筑材料   装修材料的安全性

行       高强度的结构材料     汽车尾气处理

4、化学是材料科学的发展基础

没有半导体材料就没有现在的计算机技术;

没有耐高温、高强度的特结构的材料就不可能有今天宇航技术

没有光导纤维就没有现代的通讯技术

没有有机高分子材料,人类的生活就不可能像今天这样丰富多彩

二、化学的魅力、美丽化学

演示化学实验,引导学生观察生活的细节,推荐学生观看化学视频等。

总之,化学是有趣的、有用的,掌握好化学知识对我们的生活有指导意义!

三、高中化学的知识体系

相对初中科学中的化学,高中化学有着自己丰富的知识体系:

元素化合物知识

来自海水的元素——氯、溴、碘、钠、镁等

来自矿物的元素——铁、铜、铝、硅等

硫及其化合物、氮及其化合物等 元素周期律周期表、

理论知识体系

氧化还原知识,原电池电解池的研究,化学反应速率、化学反应平衡的研究,物质结构与性质,电解质溶液(电离平衡、盐的水解平衡)等。

实验化学

认识和学会使用常见的仪器,对一些物质的性质研究学会自己设计实验方案并进行操作,简单的有机合成实验。

有机化学基础

四、如何学好高中化学

兴趣是最好的老师:化学是有趣的、有用的,观察实验现象---认识分析原因----微观结构及模型建立----理解本质原因-----具备解决实际问题的能力

养成好的学习习惯 课前预习:带着疑问来听课 听懂、理解、勤问勤练。上好新课需要有适当的课外练习和训练巩固。

勤于思考、敢于质疑:化学学科本身有着很多未知的问题,不惟课本、不惟权威。

不惧困难、有创新精神:重视课堂演示实验和学生实验,多动手,并且做到实验和理论相结合

多读课外书籍、开拓视野:推荐课外读物 : 《新发现》

我们站在巨人的肩膀上 ,探索未知、崇尚真理,希望通过化学课程的学习养成严谨的

治学态度 ,不希望看到“无知者无畏”的现象。我们要懂得化学知识和化学常识,要关注人类面临的与化学相关的社会问题, 用知识来武装自己,指导自己的行为,学习和掌握科学知识,做具有高度社会责任感的人!

生物篇:生物教研组长、高级教师 陈芸

高中生物与初中生物的学习内容差异很大,初中生物侧重于兴趣培养和常识科普,较多地从个体水平介绍各类基础知识;而高中生物的研究水平更加微观化,从细胞和分子水平研究生命的组成、结构、代谢、遗传变异、进化等,学习深度明显加大,高中生物更加注重学生对生物学概念的理解、生物学原理的灵活应用。

生物是一门实验科学,除了动手实验还要重视生物科学史中的实验,并且从中领会生物科学的研究方法,提升通过逻辑思维从现象中探寻生物学本质的能力,知行合一。

生物是一门相对偏文的理科,知识点一定要记扎实,“当背则背”,没有商量的余地。生物往往会要求你一字不差地答出某概念,这又恰恰体现了理科科目的严谨。在理解的基础上记忆,活学活用,并且运用所学的生物学知识去解释一些自然现象,解决一些社会问题。

学习常规要优化并落实。课前预习加思考:能从课本中勾划出难点、提出疑点,从而为课堂高效率打下基础;课中听课加笔记:听课要听思路、听联系、听重难点。笔记是课本知识内容的高度浓缩,是本节课的重点所在,也是精华所在;课后整理加作业:课后能整理出新旧知识的联系,通过练习查漏补缺。

生物具有形态、结构和功能等特点,生物具有选择、适应、进化等特性,生物学的学习就要紧扣这些特点和特性!

信息技术篇:杭高高一备课组长 杨保国

高中信息技术学科核心素养是由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素所组成。让学生在接受信息技术教育的过程中逐步形成信息技术的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。目标是全面提升全体高中学生的信息素养,成为数字化时代的合格公民。

信息技术是一门操作性很强的课程。它比其他学科更调学生的操作能力。理论上的知识,软件的应用,都需要学生亲力亲行,通过解决操作过程中的问题,才能将理论上的知识及软件的应用理解的更加透彻,千遍万遍不如动手实践:

一、充分利用课堂,认真完善笔记;

二、寻找合作学习伙伴,弥补自身不足,以人之长补己之短;

三、勇于实践,勇于探索,实践(操作)出真知;

四、正确对待网络,明确使用网络的目的;

五、加强主动学习,主动探究,遇到问题先问自己,再问别人;

六、在学习中要注重反思与创新。